板块一 备考任务群二 文体二 环节一　文章怎么读——厘清结构，把握行文脉络-（教师用书）【导学教程】2024新教材新高考语文新编大一轮总复习（人教版）

文体二　散　文 [考情概览] 试题 语料 考点 考查分析 2022·新 高考Ⅱ卷 李广田《到橘子林去》 考查思想内容、艺术特色、标题作用、写作手法(细节) 1．注重考查能力 主要考查学生对文本内容的分析和艺术特色的鉴赏能力。对散文各种主题要素的理解分析能力，比如情节上的谋篇布局，细节上的人物的特征，字词句的内涵理解等。 2．注重灵活命题 题目根据文本来命制，随文设题，避免考前准备“套路”。 3．注重综合性考查 解答文学性文本阅读题目既需要学生对个别词语细致地辨析，也要有对文本整体深入的把握。命题设置了真实而多变的情境，能够有效地考查学生的语文综合素养。 2021·新 高考Ⅱ卷 废名《放猖》《莫须有先生教国语》 考查文本一分析鉴赏、文本二理解分析、语句含意、探究作品 2020·新 高考Ⅰ卷 于坚《建水记(之四)》 考查思想内容、艺术特点、语段作用、行文思路 环节一　文章怎么读 ——厘清结构，把握行文脉络 近年来，散文阅读也已成为文学类文本阅读的考查重点。相对小说来看，散文理解难度更大，增强读文意识，无疑将成为考生在散文阅读中冲击高分的重要环节。抓住散文的文体特征，了解散文的结构模式、分清散文的类型，熟练运用“4步读文法”，一定能大大提高阅读速度，对打破散文阅读高分瓶颈必将起到积极的推动作用。 一、储备必备知识 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。其文体特点是：①篇幅短小；②立意集中深远，“形散而神不散”，即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想；③题材广泛，不受时空限制，联想丰富；④形式多样，结构自由洒脱；⑤表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。 1．散文的分类 题材分类 文体特点 表现手法 代表作品 写景状物散文 写景 散文 抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题 借景抒情、寓情于景 《荷塘月色》《故都的秋》 状物 散文 描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予社会内容和情感 托物言志、象征 《白杨礼赞》 写人叙 事散文 选取一个侧面或片段记人叙事 叙述、描写 《背影》《纪念刘和珍君》《为了忘却的记念》 议论说 理散文 以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象 议论、象征 《窗子》 文化游 记散文 ①取材文化性。②文化意识强烈。③文化解剖具有穿透力。 叙述、议论 《一个消逝了的山村》《秦腔》 2．散文的结构与模式 总体结构 行文模式 局部结构 行文模式 形散 空间 结构 意象并置——给读者丰富的想象空间。 开头 开门见山，直接点题；或借助“由头”，巧妙引入，含蓄委婉。 移步换景——给读者新奇的阅读感受。 远近高低——描写层次分明，井然有序。 逻辑 结构 起承转合，行文自然流畅。 结尾 结尾点题，深化主旨，或以景结篇，意境深远。 总分、并列、层进、对比，结构多样。 事件、情感与哲理相互生发，由事及情及理。 神聚 线索 线索是散文结构的红线，是“神不散”的重要保障，是文章情感与脉络的体现，可做线索的有物、事、人、情，时间、地点、行踪乃至反复出现的一句话。 ①以含有深刻意义或象征意义的事物为线索。 ②以“我”或“我的行踪、思想、情感、所见所闻”为线索，使文章真实，利于抒情。 二、掌握读文技法 因散文文本具有“形散神聚”“意境深远”等特点，考生在阅读时容易陷入“一知半解”的状态，也正因为这样，部分考生对散文阅读存在一定的阅读障碍。那么，该如何有效地突破散文阅读的障碍呢？下面推荐一种基于散文文体特点的“4步读文法”。 第一步，抓标题，寻找解读钥匙 有的标题提供了文章的线索，隐含着写作对象、写作内容等信息，与作者的情感也有着密切的联系。快速阅读散文，需要特别关注标题的作用。 第二步，找线索，梳理行文脉络 散文一般都有一条组织材料的线索，找到了这条线索，就能较容易地梳理行文脉络，读懂文章内容，概括出段落大意。 第三步，抓技巧，分析写作手法 散文的表达技巧比较广泛，表达方式有记叙、描写、抒情和议论；修辞手法有比喻、排比、拟人等；表现手法有对比、象征、衬托、抑扬等；行文技巧有设置悬念、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应等。 第四步，抓关键，把握情感旨趣 作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理。阅读时，一定要把握作品的立意，体味作者所寄寓的情感旨趣。 [读文示范] (2020·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。(16分) 建水记[注](之四) 于　坚 ①看哪，这原始之城，依然像