2023届高三生物一轮复习课件基因对性状的控制

考纲内容及能力要求 考向定位 1.遗传信息的转录和翻译Ⅱ 2.基因对性状的控制Ⅱ 1.遗传信息的转录和翻译过程及相关计算 2.基因与蛋白质及性状的关系 DNA复制 转录 翻译 时间 场所 原料 模板 酶和能量 遗传信息走向 特点 意义 遗传信息的稳定遗传 表达遗传信息，使生物体表现出各种性状 有丝分裂间期·减数第一次分裂间期 主要是细胞核，线粒体·叶绿体·拟核 4种脱氧核苷酸 DNA的两条链 DNA的1条链 解旋酶、DNA聚合酶ATP 边解旋边复制,半保留 解旋酶.RNA聚合酶.ATP DNA分子→DNA分子 整个生命过程中 4种核糖核苷酸 边解旋边转录 DNA分子→RNA分子 20种氨基酸 细胞质中的核糖体 mRNA mRNA →蛋白质 特定的酶 ATP P67 主要是细胞核，线粒体·叶绿体·拟核 2 尝试归纳 1、DNA复制、转录、翻译各体现了遗传信息的流动方向分别是什么？ 2、结合69页的资料分析，补充上还存在的遗传信息的流动方向？ 思考讨论： 1、总结各个过程中的碱基互补配对原则？ 2、RNA病毒有几种遗传信息流动类型？ DNA RNA 蛋白质 一 中心法则的提出和发展 ②转录 ③翻译 ④逆转录 ①复制 ⑤复制 ——上述5个过程遵循碱基互补配对原则 1.提出者：1957 克里克 2.内容： 阅读课本69页；思考： 1、酶的活性降低（缺乏）对生物性状产生什么影响？ 2、用流程图（文字+箭头）表述基因、基因表达产物与性状的关系？ 基因、蛋白质、性状间的关系 豌豆会出现圆粒和皱粒 DNA中插入了一段外来DNA序列，打乱了编码 淀粉分支酶的基因 淀粉分支酶不能正常合成 不能合成淀粉 淀粉含量低，豌豆由于 失水而显得皱缩 编码淀粉分支酶 的基因正常 淀粉分支酶正常合成 能合成淀粉 淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显得饱满 基因型 酶 代谢过程 表现型 控制酪氨酸酶形成 的基因异常 酪氨酸酶不能正常合成 酪氨酸不能转化成黑色素 缺乏黑色素 表现为白化病 控制酪氨酸酶形成 的基因正常 酪氨酸酶正常合成 酪氨酸能转化成黑色素 表现正常 基因型 酶 代谢过程 表现型 白化病 基因、蛋白质、性状间的关系 阅读课本70页；思考： 1、这两种病形成的共同点是？ 2、用流程图（文字+箭头）表述基因、基因表达产物与性状的关系？ 囊性纤维病 跨膜(CFTR)蛋白基因 缺失3个碱基 CFTR蛋白结构异常 导致功能异常 患者支气管内黏液增多 黏液清除困难，细菌繁殖 肺部感染 基因型 蛋白质结构 表现型 镰刀型细胞贫血症 控制血红蛋白 的基因正常 血红蛋白结构正常 正常红细胞 控制血红蛋白的基因 中一个碱基变化 血红蛋白结构发生变化 红细胞呈镰刀状 基因型 蛋白质结构 表现型 细胞代谢 基因 性状 控制 控制 控制 基因、蛋白质、性状间的关系 酶的合成 蛋白质结构 表达受环境影响 话题讨论一： 同一个体，所有的基因是相同的，细胞形态、结构功能各不相同，为什么？ 基因和性状的对应关系 材料：鸡的输卵管细胞能合成卵清蛋白，红细胞能合成β珠蛋白，胰岛细胞能合成胰岛素。用编码上述蛋白质的基因分别作探针， 3种细胞中提取的总DNA用限制酶切割形成的片段进行杂交实验；另用同样的3种基因探针，与上述3种细胞中提取的总RNA进行杂交实验，上述实验结果如下表 分析讨论： 1、三种细胞合成的蛋白质种类有什么差别？ 2、三个细胞具有全部的基因，为何只能检测出一种mRNA？ 3、三个细胞有表达相同的基因么？ 归纳：由以上材料分析可知，基因的选择性表达导致性状产生差异。 话题讨论二： 基因的表达与否以及表达水平的高低是如何调控的？ 基因和性状的对应关系 参考材料： ①课本71技能训练 ②同卵双胞胎的差异性的产生 ③利用已经灭绝的生物的DNA能否使它们复活？ 话题讨论三： 如何评价基因决定生物的性状？ 基因和性状的对应关系 参考材料： ①课本71拓展题1的材料 ②生活中常见的实例 归纳： ①不是一一对应的 ②基因与基因；基因与基因产物；基因和环境之间存在复杂的相互关系 ③基因表达的与否以及表达水平的高低受基因产物、环境等因素的影响。 So，性状=基因+基因产物+环境 话题讨论四： 如何理解生命是物质、能量、信息的统一体？ 基因和性状的对应关系 参考材料： ①无 ②自己思考 提示： ①生物体从亲代继承的是物质、能量还是信息？ ②遗传信息的传递需要细胞提供哪些条件的保障？ 小结 概念3 遗传信息控制生物性状，并代代相传 3.1 亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上 3.1.1 概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA 分子上 3.1.2