第六单元综合性学习：难忘小学生活（教案）-部编版语文六年级下册

( 修改意见： )综合性学习：难忘小学生活 教学目标： 知识与能力： 1、回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘 的一节课或是难忘的一次活动。 2、和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级‘成长的足迹”，并制作成 班级纪念册。 过程与方法：以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学 生活的美好时光，再说一说，写一写，做一做中感受生活的美好，激发学生对 母校、对老师的热爱和感激之情。 情感、态度与价值观： 感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。 教学重难点： 重点：围绕“难忘”表达出自己的真情实感。 难点：培养学生的合作精神和组织、策划能力。 教具准备：收集班级及本人照片。 课时安排：八课时 教学流程： 第一课时 教学内容：了解活动主题，制订和交流活动计划 一、导语导入，激发兴趣。 1、亲爱的同学们，我们在我们美丽的学校生活学习了6年，即将告别我们 可爱的学校，告别和蔼可亲的老师……我想同学们的心情一定是复杂的、此时 你想说些什么呢？ 2、学生交流，说说自己的体会。 3、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之情，这学期我们的语文综 合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。 二、学生交流。我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？ 三、整体感知。 1、谈话：成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同 学的帮助…… 2、快速浏览、了解本单位学习内容要求：①了解本单元学习内容分为两大 块：“成长足迹”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。②教材在这两 大板块中，分别提出活动建议，提供若干阅读材料。 3、揭示课题。板书：成长的足迹。 四、学习“活动建议”，制定活动方案 ( 修改意见： ) 1、自学活动建设。思考：读了活动建议，你准备设计哪些有意义的活动？ 教师：这么多项的活动内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。 请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？如：①利用课 余时间搜集班级的照片，以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。② 说说自己的成长故事。③课前自读‘阅读材林’的文章。课堂上来交流。④写一写 难忘的人或事。⑤集体反馈寻找的班级‘成长的足迹”，然后合作制作班级纪念册。 2、根据活动建设，小组制定学习的活动方案。 选择自己感兴趣的研究角度，分组制定各自的方案。活动方案一般包括： 小组名称、专题名称、分工情况、实施步骤、完成时间、成果展示方式、评价 小组意见等。 3、反馈：筛选优秀方案，引导学生去粗取精，围绕专题选择有价值的活动。 对活动方案的各项安排进行筛选、梳理、汇总。 4、共同拟订活动的完成时间，汇报的形式。 五、拓展延伸，落实活动。 1、你认为以上哪个活动的开展有困难？怎样做才能扎实的完成自己的活动 计划和方案呢？ 2、以“制作班级纪念册”为例展开设计。 ①小组设计。②展示优秀设计。 五、总结 我们已经母校学习了六年，我们可以用多种形式表达对老师和同学、对母 校依依不舍的感情，并立下美好的志向，就让我们用实际行动，寻找班级成长 的足迹，表达对母校的感激之情！ 第二、、三课时 教学内容：学习。“阅读材料”中的文章 一、检查，了解学生自读的情况。 1、指名反馈：“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么。 2、教师：通过自读，你们都了解这几篇文章的主要内容了吧，谁愿意来说一说？ 3、教师：阅读《难忘的启蒙》，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解 “我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？明白课文中“宽”指的是什么， “严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽 容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。回忆了老师的三件事：组织抗日演讲比赛、对我的两次批评、对日语课的抵制。 4、阅读《老师领进门》：要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。田老师循循善诱，教学有方。 5、 阅读《新来的王老师》让学生回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。 ( 修改意见： )王老师善于鼓励，关心后进生。 6、阅读《忘不了的笑声》：注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自