专题04 历史人物：弥子瑕、卫君-2023年高考新材料作文立意分析及范文集锦宝鉴

专题04 历史人物：弥子瑕、卫君 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 从前弥子瑕被卫国君主宠爱。依照卫国法律，偷驾君车的人要判断足的罪。不久，弥子瑕的母亲病了，有人知道这事，就连夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去了。君主得知后，非但未惩罚反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！” 弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我！”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把吃剩下的桃子给我吃。” 语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。 这则故事给了你怎样的启示？请从下列任务中任选一个完成写作。 （1）给弥子瑕或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或建议。 （2）写一篇读后感，参与学校语文专题学习学生习作展览。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题立意】 这是一道历史故事题材类任务驱动型材料作文题。命题的核心在于引导考生通过“弥子瑕和卫君”的故事思考、感悟学习和生活，以及为人处世、个人成长等问题，树立正确的价值观、人生观、世界观。该材料关注当下国家对于人才的培养及对价值观的引领，与新时代倡导的社会主义核心价值观密切相关，题目的写作情境、写作对象、写作内容、写作体式都非常明确，审题难度不大。 但材料暗含褒贬，材料中的卫君，不以原则和法律为准绳，而靠亲疏处世；而弥子瑕以色事人，必不久矣。考生要能读懂命题人的春秋笔法，对于材料中的两个人做出批判性解读，体现自己的思辨能力和价值判断。 从材料的立意出发，现实生活中很多实际的有趣的写作素材可以挖掘。写作素材本身的丰富性使得考生在写作过程中更容易驾驭语言、哲理、逻辑。比如，从弥子瑕的角度入手，写为人须谨言慎行，切莫恃宠而骄，可以联想汉武帝金屋藏娇和咫尺长门闭阿娇的故事；从卫君的角度入手，写为君者须善于识才，唯德唯能是举，须亲贤远佞，可以联系《出师表》中诸葛亮对刘禅的规劝。 从弥子瑕角度分析—— 偷驾君车：从前弥子瑕被卫国君主宠爱。不久，弥子瑕的母亲病了，有人知道这事，就连夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去了。 分享甜桃：弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。 结果：等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把吃剩下的桃子给我吃。” 立意角度： 1.为人须谨言慎行，切莫恃宠放肆，骄纵无度； 2.为人须居安思危，有敬畏之心，不可得意忘形； 3.尊卑有序，长幼有节，须遵规守矩； 4.为臣须正道直行，务本求实，不可阿从逢迎。 5.恃宠者终会失宠 6.莫让宠爱成为越界的理由 7.容颜褪去，唯才德永驻 8.美貌终将迟暮，才德永不凋落 9.有恃亦有恐 10.找到真实的自己，方不畏别人脸色 11.修身克己，宠辱偕忘 12.为人须谨言慎行，切莫恃宠妄为 13.为人须居安思危，否则会死于安乐 14.为臣须正道直行，务本求实，不可以色事人 从卫君角度分析—— 宠爱弥子瑕：一宠遮百丑。 赞美孝母：得知弥子瑕偷驾君车，非但未惩罚反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！” 爱君及桃：弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我！” 容颜褪去，是非颠倒：等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把吃剩下的桃子给我吃。” 立意角度： 1.赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意偏私 2.为君者须善于识才，唯德唯能是举，须亲贤远佞 3.孝道值得尊敬，逾越礼法当惩戒，逢迎讨好更应警惕 4.抛却情感滤镜，回归理性客观 5.勿以喜恶论事，应求客观待人 6.真情无谬赏，假意有滥刑 7.不因嗔而非，不因喜而是 8.论人以事，而非论事以人 9.坚守规则准绳，勿以亲疏违原则 10.人君当神器之重，更勿从心所欲。 11.身为九五至尊，切莫口是心非 任务驱动： “语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。”这是作文的大情境限制，暗示了写作身份为中学生。 “各抒己见”限制文章体裁为议论文。 “这则故事给了你怎样的启示”，这是考生必须回答的问题，限制了写作内容。 “给弥子瑕或卫君写一封信”，限定写作对象为卫君或弥子瑕，进一步将写作内容限制为发表自己对这件事的看法，并提出规劝或建议，文章体式限制为书信，考生要有对象意识和交流意识。 “写一篇读后感”，限制文章体式为读后