中国与奥林匹克运动 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《体育与健康》理论课教学设计 ——中国与奥林匹克运动 一、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准的基本教学理念指导教学工作。通过本课教学，让学生了解中国进入奥林匹克大家庭的大致历程。通过智力竞赛的教学组织，促进学生的相互协作、共同参与，培养学生动手动脑的能力和团队精神。 二、对象与教材: 对象为高一年级学生，由于对象的年龄特点和心理特征，学生的奥运知识了解较少，且好奇心较强，情绪容易被激发，学习积极性容易被调动，因此，采用智力竞赛的组织方式 对“中国与奥林匹克运动” 进行教学，确合学生的实际需求，同时也能培养学生的发散思维、激发想象，起到良好的教学效果。 三、教材重、难点: 重点： 中国走近奥林匹克运动的艰难过程。 难点： 中国进入奥林匹克运动后的成就。 4、 教法与手段： 教法：讲解示范法、启发诱导法、提问作答法、智力竞赛法等，达到传授知识技能目的。 手段：主要应用多媒体视频及图片。 五、学法：充分发挥学生在教学中的主体作用，以小组协作学习为主，通过相互间的讨论，促进学生的参与，培养学生思考问题、解决问题的能力。 六、教学过程： （一）常规导入： 1、师生问好，介绍本课教学目标、内容及有关事项。 2、播放体育精彩片段和有关图片资料学生观赏后教师引入正课。 （二）教师介绍本堂课的组织教学形式： 1、以小组协作学习、讨论的方式进行。 2、以智力竞赛的组织形式，激发学生学习积极性，在参与中，提高学生思考问题、解决问题的能力。 （三）教师诱导，提出智力竞赛的问题，学生协作、共同讨论、体验乐趣，进行必答和抢答： 1、第一个提出要参加奥运会的体育家是谁？（必答） 2、中国最初加入国际奥委会的是哪三人？（必答） 3、中国是在哪一年正式得到国际奥委会认可的？（抢答） 4、中国在加入奥运会大家庭后都取得了哪些成就？（抢答） （四）经过两轮的激烈争夺，展示各组的最终成果。 （五）归纳本堂课的知识点，让学生回顾与回答，中国进入奥林匹克大家庭的大致历程。 （六）小结本课、简介下次课内容、布置作业：对本堂课的知识点，要求大家了解能掌握。 七、预计效果：90%的同学能了解中国进入奥林匹克大家庭的大致历程，80%的同学掌握中国进入奥林匹克大家庭后取得的成就。 八、场地与教具： 1、多媒体教室 2、体育教学课件、挂图等 九、按室外实践课的学习小组6-8人，三面围坐，面向讲台： XXXX XXXX XXXX XXXX X X X X X X X X XXXX XXXX XXXX XXXX X X X X X X X X 2 学科网（北京）股份有限公司 $