内容正文:
第一节 从宏观入手——读后续写总攻略
一、读后续写的评分原则及评分标准
1.评分原则
(1)本题总分为25分,按五个档次进行评分。
(2)评分时,应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为:
①续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。
②所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
③语句间的衔接和全文的连贯性。
(3)评分时,应先根据作答的整体情况确定其所属的档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确定或调整档次,最后给分。
(4)评分还应注意:
①词数少于120的酌情扣分;
②书写较差以致影响交际的,酌情扣分;
③单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑,英、美拼写及词汇用法均可接受。
2.各档次的给分范围和要求
第五档(21~25分)
(1)创造了丰富、合理的内容,富有逻辑性,续写完整,与原文情境融洽度高;
(2)使用了多样且恰当的词汇和语法结构,有个别小错,但完全不影响理解;
(3)有效地使用了语句间的衔接手段,全文结构清晰,意义连贯。
第四档(16~20分)
(1)创造了比较丰富、合理的内容,比较有逻辑性,续写比较完整,与原文情境融洽度较高;
(2)使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构,错误较少,但不影响理解;
(3)比较有效地使用了语句间的衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。
第三档(11~15分)
(1)创造了基本合理的内容,有一定的逻辑性,续写基本完整,与原文情境有关联;
(2)使用了简单的词汇和语法结构,有一些错误和不恰当之处,但基本不影响理解;
(3)基本有效地使用了语句间的衔接手段,全文结构基本清晰,意义基本连贯。
第二档(6~10分)
(1)内容和逻辑有一些重大问题,续写不完整,与原文情境有一定程度的脱节;
(2)所用的词汇有限,语法结构单调,错误较多,影响理解;
(3)未能有效的使用语句间的衔接手段,全文结构不够清晰,意义不够连贯。
第一档(1~5分)
(1)内容或逻辑有较多重大问题,或部分内容抄自原文,续写不完整,与原文情境基本脱节;
(2)所使用的词汇有限,语法结构简单,错误较多,严重影响理解;
(3)几乎没有使用语句间衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。
零分
未作答,所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。
二、读后续写的“7·3·3原则”
1.7个“不”
(1)不增加人物
由考纲样题及近5年高考真题中所给的段落首句可知,续写的故事情节发展都是由原文的人物所推进,因此,强行增加人物有可能会偏离情节发展。
(2)不增加旁支情节
题目要求“考生根据所给情节进行续写”,旨在延续原材料的故事情节,并不是要发展新情节。
(3)不用过多对话
在续写中展示对话,虽能丰富内容和语言,增强语篇的连贯性,但使用过多的对话,会显得篇幅累赘且很难在限定的词数里把整个后续的情节发展补充完整。
(4)不用负能量结局
结局设计绝对不能负能量。内容应该积极向上,能增长知识或传播正能量。如样题的结尾,我们可以有两种设定:这个年轻人就是银行抢劫者, 而Arthur因此成为一个大英雄; 或者Arthur误会了这个年轻人是银行抢劫犯,但最终警察们还是表扬了他见义勇为的行为。
(5)不在文末设置悬念
题目要求是“使之构成一篇完整的短文”,若在文末设置悬念,就会给人一种还没结束的感觉,这样的故事是不完整的。
(6)不偏离原文主题
续写的情节应时刻围绕着短文的主题去推进,如上面的样题,由续写第二段首句提到的“警察局”可推测,我们可以围绕勇气及正义的主题去进行续写。
(7)不违背逻辑常理
情节和细节的想象要合理,符合生活常识及具有逻辑性。
2.3个原则
(1)原文一致原则
续写内容要前后衔接,上下连贯,保持时态一致、人物一致、事件一致及语言表达风格一致。如样题中通篇短文基本都在用一般过去时,那续写也应使用一般过去时。
(2)曲折性原则
凡是故事都应有跌宕起伏或矛盾冲突,其中人物会遇到困难或问题,但最终能解决。但情节设计不能过于复杂或离奇,否则阅卷老师不能快速读懂你想表达的内容。
(3)正能量原则
故事内容一定要传递正能量,围绕“真善美”的大主题去设计情节,弘扬社会主义核心价值观。如迷路了但最终一定回到了家;失败了或遇到困难了,但最终一定成功了;吵架了但最后一定是言归于好,和睦相处;犯错了,最后一定会改过自新,重新做人;贼逃了,最后一定是绳之以法,等等。
3.3大步骤
【典例】 (2020·新高考卷Ⅰ)
The Meredith family lived in a small community.As the economy was in decline, some people in the town had los