押青岛卷第11-15题 文言文阅读-备战2023年中考语文临考题号押题（山东青岛卷）

押青岛卷第11-15题 文言文阅读 《初中语文新课程标准》对初中文言文阅读有明确要求：阅读浅显文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容。青岛市近三年文言文考查从题型上看，11-14题为选择题，分值为2分；15题为翻译题，分值为4分。从考点上看，命题重在考查文言文实词的意义、虚词的用法、文言文断句、主题思想的把握和情感的体验、文言文的翻译等。预计2023年文言文阅读还会沿用上述考查方式和题型，总分值为12分。 1.实词解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。　　 2.解释文言虚词的三种方法。①根据语境推断词义。即根据上下文，借助句子的大意进行推断。②组词代入推断词义。确定一个多义词在具体语言环境中的意义，可先把这个多义词组成若干个词语或把它的常用义列举出来，然后用代入法把这些词放在具体语境中去体会，从而推断词语的含义。③迁移联想。初中阶段，对课外文言文的考查很浅显，需要考查的重点词一般都在课内见过。我们只要能够把课内知识迁移到课外，运用联想法，就能顺利推断出词语的含义。　 3.如何把握文言断句。（1）通过句意断句：阅读文句，了解大意，注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键字词翻译以理解句意，然后根据逻辑关系断句。（2）根据语法断句：主语、谓语之间要停顿；谓语动词与宾语、补语之间要停顿；成分省略处要停顿。（3）借助词语断句：句首发语词、关联词后要停顿；时间状语在句首要停顿；句中表转折关系、并列关系、顺接关系的连词前要停顿；连在一起的两个单音节词中间要停顿；句中语气助词“也”后要停顿。　　 4.内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘录原文关键的词语回答;第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 5.句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。　　 1．（2022·山东青岛·统考中考真题）阅读下文，回答问题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自《出师表》） 司马光，字君实，陕州夏县人。仁宗宝元初，中进士，历事四朝。光常患历代史繁，人主不能遍览，遂为《通志》八卷以献。英宗悦之，乃命光续此书。后神宗名之曰《资治通鉴》，书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。及书成，加资政殿学士。 元祐元年，拜尚书左仆射，两宫①虚己以听，遇事常咨之。辽、夏使谓其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事，开边隙。”光自以遇圣明，欲以身殉天下，躬亲庶务②，不舍昼夜。后，宾客见其体赢，戒之以诸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，盖察臣狂直，庶有补于国家，若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私其身也。”由是益力病中呓语皆朝廷天下事也。 （取材于《宋史》《闻见录》） [注]①两宫：指太皇太后和哲宗。②庶务：各种政务。 （1）下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（   ） A．由是感激 感激：感奋激发 B．后神宗名之日《资治通鉴》 名：命名 C．戒之以诸葛亮食少事繁 戒：谨慎 D．是私其身也 私：偏爱 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．由是益力/病中呓语皆朝廷/天下事也 B．由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也 C．由是/益力病中呓语皆朝廷/天下事也 D．由是/益力病中呓语/皆朝廷天下事也 （3）下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（   ） A．乃命光续此书 乃重修岳阳楼，增其旧制 B．遇事常咨之 不知口体之奉不若人也 C．欲以身殉天下 以其境过清，不可久居 D．庶有补于国家 皆以美于徐公 （4）下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．刘备多次亲自拜访平民出身的诸葛亮，征询他对当时天下局势的意见。 B．司马光受朝廷重用，辽、夏使者对自己的边吏说，不要轻易引起事端。 C．司马光勤勉工作，日夜操劳，后来接受了宾客的建议，开始注意休息。 D．诸葛亮忠心耿耿以报知遇之恩；司马光公而忘私，心系百姓，胸怀天下。 （5）借助文言知识资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。 文言知识资料卡：就：