河北省高碑店市崇德实验中学2022-2023学年高三下学期期中考试历史试题

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2023-05-06
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第 1 页 共 2 页 2022-2023 学年度第 2 学期期中考试 高三历史试题 说明:本试题满分 100 分,考试时间 75 分钟。请在答题卡上作答。 第Ⅰ卷(选择题 共 48 分) 一、选择题(本大题共 16 小题,每小题 3 分,共 48 分) 1.春秋以后,官书已经散入民间。在这以前,由于王室垄断,书籍的阅读范围受到严格控制, 到了春秋末,士阶层也已能够读到王室图书。据《史记)载,孔子“西观周室(的书籍), 论史记旧闻,兴于鲁而次《春秋》”。这一变化( ) A.表明周王室通过礼贤下士来挽救统治 B.有利于百家争鸣局面的形成 C.说明孔子“有教无类”思想影响广泛 D.反映礼崩乐坏现象日益普遍 2.下表是西汉、西晋时期,全国所设郡数的对比。该表呈现的是( ) 全国所辖郡数 秦岭淮河以北郡数 秦岭淮河以南郡数 西汉 103 74 29 西晋 162 86 76 A.政治中心实现了南移 B.西汉时的疆域比西晋小 C.南北经济水平差距缩小 D.经济重心实现了南移 3.乞留是宋代朝廷听取民众舆论、考察和选拔地方官员的重要参考标准之一。胡瑗在地方有德 政,离开时百姓遮道乞留,胡瑗严辞拒绝,理由是作为地方长官不能违背君主之命。胡瑗的 做法( ) A.反映了民本思想 B.质疑了乞留功效 C.维护了中央权威 D.强化了地方治理 4.1866年被派往江南机器制造总局的徐寿,曾向曾国藩建议:要想办好江南机器制造总局, 就要做好四件事,一为翻译西书、二为采煤炼铁、三为自造枪炮、四为操练水师。曾国藩对 徐寿说:“其轮船以外之事,勿遽推广言之”。对此理解正确的是( ) A.统治集团内部矛盾尖锐 B.中国传统社会转型艰难 C.洋务运动时期思想复杂 D.洋务企业运转举步维艰 5.1937年 10月,日军向忻口进攻,国民党军 8万人在卫立煌指挥下与日军激战。毛泽东致电 周恩来、朱德、彭德怀等命令八路军“截断敌人后方交通,打击来援之敌”。此战日军遭受重 创。由此可见,忻口会战( ) A.体现了国共两党的合作 B.扭转了抗日战争的局势 C.促成抗日统一战线建成 D.使敌后战场成为主战场 6.1973 年,毛泽东在会见基辛格时提出“一条线”的外交战略,即从中国、日本经巴基斯坦、 伊朗、土耳其到欧洲再到美国这一条线。1974 年,毛泽东在会见日本外务大臣太平正芳时 又提出“一大片”的外交构想,即团结“一条线”周围的国家。这两种外交战略的提出意在( ) A.改善与美日两国的关系 B.弥补不结盟政策的不足 C.构建人类命运共同体 D.遏制苏联对中国的威胁 7.古代埃及人将一年分为泛滥季、播种季和收获季,并制定了世界上第一部太阳历;两河流域 的苏美尔人也是在与经常泛滥的洪水斗争过程中留下了著名的洪水和方舟传说,经由古代希 伯来人和希腊人的传承,一直影响至今。材料说明( ) A.自然环境塑造文化特色 B.多元一体的文化格局初具雏形 C.地域交流推动文化发展 D.世界农耕文明区域不断地扩大 8.在《权利法案》颁布前,英国下议院曾起草《请愿条款》,明确要求议会“专制”,但威廉 亲王拒绝对其王权施加任何限制,最终《权利法案》删去了“议会所议事项未能议决,议会 不得被宣布解散”等内容。这表明《权利法案》( ) A.是利益妥协的产物 B.削弱了议会的权力 C.扩大了国王行政权 D.确立了民主共和制 9.1919年 3月,印度因抗议“罗拉特法”而举行总罢工;5月,中国发生五四运动;6月,埃及 的开罗、亚历山大等地发生了反英暴动;7月,土耳其的凯末尔提出民族自决。这些事件的 共同意义在于( ) A.终结欧美列强的侵略 B.标志亚非民族意识的觉醒 C.动摇殖民体系的秩序 D.导致殖民主义体系的崩溃 10.1970年之前,以埃克森、美孚等为首的跨国石油公司控制着国际石油市场税率及原油标价 权。1971年,包括伊拉克、委内瑞拉、阿尔及利亚等国家在内的石油输出国组织与跨国石 油公司签订协议,开始获得了原油标价权,旧的国际石油机制逐渐瓦解。这表明( ) A.世界格局多极化趋势发展 B.国际政治经济新秩序建立 C.区域经济集团化有所加强 D.亚非拉国家独立运动兴起 11.汉代出现了专门保护土地占有的、返还原物的诉讼和避免侵占所有权的确认文书“契”,这 些文契具有确认所有权的法律效力,是法律意义上的所有权确认物。这说明汉代( ) A.法律体系已经完备 B.土地兼并日益盛行 C.重农抑商政策松动 D.政府倡导礼法结合 12.有学者认为,“威斯特伐利亚体系是由许多大小不一的国家相互之间横的关系所构成的。 在那里并没有凌驾于其他国家之上的一个强大的中心,构成国际秩序的基本准则至少是在 法律上平等的各国间的并列关系。”这说明该体系( ) A.深受近代契约精神影响 B.奠定了国际法的基础 C.确立了主

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