7-1《一个消逝了的山村》课件14张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

一个消逝了的山村 冯至 执教教师：王树林 任何一篇散文都要借助一定的人和事、通过一系列文学手段来传递作者的一种情感或理性的思考，本文中承载作者情思的载体（风物）什么？作者抓住了风物的哪些特点？又产生了哪些联想？以及抒发了什么样的情思（感悟）？根据“小溪”示例，勾画出文中原句并概括，完成以下表格。（根据本文5-10段）（6分钟） 问题导学： 示例： 风物：小溪的水源 特点：清冽、养人 联想：它曾养育昔日的人们 作者情思（感悟）：人类声息相通 载体（风物） 特点 联想 作者的情思（感悟） 小溪的水源 清冽、养人 它曾养育昔日的人们 人类声息相通 鼠麴草 彩菌 有加利树 野狗的嗥叫 麂子的嘶声 风物：鼠麴草 特点：谦虚、纯洁、坚强 联想：少女、村庄 作者情思（感悟）：生命的宁静之美 风物：彩菌 特点：点缀、滋养 联想：滋养过山村里的人 作者情思（感悟）：生命的美好 风物：有加利树 特点：每瞬间都在生长、最高 联想：严峻的圣者 作者情思（感悟）：生命的渺小 风物：野狗的嗥叫 特点：威胁、吓人 联想：海上的飓风，寒带的雪潮 作者情思（感悟）：生命对疾苦的恐惧 风物：麂子的嘶声 特点：温良、机警，难逃人的诡计 联想：幻境 作者情思（感悟）：死亡的可怕 载体（风物） 特点 联想 作者的情思（感悟） 小溪的水源 清冽、养人 它曾养育昔日的人们 人类声息相通 鼠麴草 谦虚、纯洁、坚强 少女、村庄 生命的宁静之美 彩菌 点缀、滋养 滋养过山村里的人 生命的美好 有加利树 速长、最高 严峻的圣者 生命的渺小 野狗的嗥叫 威胁、吓人 海上的飓风，寒带的雪潮 生命对疾苦的恐惧 麂子的嘶声 温良、机警，难逃人的诡计 幻境 死亡的可怕 珍爱生命 ， 珍爱和平 ，共创美好家园 其实，一个消逝了的山村，不仅仅是作者生活的年代里存在着，我们身边也是存在这样的现象，请同学们回顾村庄的历史及村庄周边风物，结合现实，展开联想（想象），并组织好自己的语言，5分钟后我们随机抽取同学交流。 随堂练习 本课小结 在《一个消逝了的山村》中，冯至由眼前之景，结合景物的特点，展开联想，回眸历史，又观照现实，抒发了自己对人生的生死病苦兴亡之感慨，表现对存在意义的思考，流露出沉重的历史感。 作业布置： 1、再次阅读文本，找出本文的优美句子并赏析。 2、完成文本对应练（八）中高考题型练“4-7”题。 有加利树 你秋风里萧萧的玉树—— 是一片音乐在我耳旁 筑起一座严肃的庙堂， 让我小心翼翼地走入； 又是插入晴空的高塔， 在我的面前高高耸起， 有如一个圣者的身体， 升华了全城市的喧哗。 你无时不脱你的躯壳， 凋零里只看着你生长； 在阡陌纵横的田野上 我把你看成我的引导： 祝你永生，我愿一步步化身为你根下的泥土。 $