第23课《<孟子>三章：得道多助，失道寡助》教案 2022-2023学年部编版语文八年级上册

得道多助，失道寡助 教学目标 1．反复诵读，掌握朗读节奏，疏通文意。 2．理解中心论点，理清论证思路。 教学重点 反复诵读，掌握朗读节奏，疏通文意。 教学难点 理解中心论点，理清论证思路。 一、导入新课 播放歌曲《得民心者得天下》 同学们，刚才这首歌反映了一个什么样的主题？(得民心者得天下，失民心者失天下)正如歌中唱到的，历史上的雍正是一位勤政爱民的皇帝，“施仁政，察民情，顺民意，得民心”。贤明智慧的李世民也明确提出“水能载舟，亦能覆舟”。其实，战国时期的孟子早已论证了这一思想。 二、资料助读 　　1、孟子与《孟子》 　　孟子（公元前372～公元前289），名轲（“孟子”是人们对他的敬称），邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。我国历史上著名的思想家、教育家、辩论家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。 　　游说于齐梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”君为轻”，称暴君为“一夫”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学家心性学之本。宋元以后，地位日尊，元至顺元年封为邹国亚圣公，明嘉靖九年定为“亚圣孟子”，在儒家中其地位仅次于孔子。思想事迹大都见于《孟子》一书。 　　《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万章等合著的。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。 　　《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己．主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感？使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。 　　2、写作背景 战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。 3、 文言知识比拼 ①通假字： 　　寡助之至，亲戚畔之 　　②古今异义词 　　三里之城，七里之郭 　　委而去之 　　亲戚畔之 　　池非不深也 　　③一词多义 　　域民不以封疆之界三里之城 　　环而攻之而不胜 　　以天下之所顺多助之至，天下顺之 　　兵革非不坚利也环而攻之而不胜 　　天时不如地利然而不胜者 　　④加点词的用法： 　　域民不以封疆之界 　　固国不以山溪之险 　　威天下不以兵革之利 3、 注释 (1) 天时：包括时令、气候，乃至政治形势等非人力所能及的条件。 (2)地利：指有利于作战的地理形势。 (3)人和：指作战中的人心有所向，内部团结。 (4)三里之城：方圆三里的内城。城：内城。城非不高也：城墙并不是不高啊。 (5)郭：外城。在城外加筑的一道城墙。 (6)环：围。 (7)之：代这座城。 (8)而：连词表转折。 (9)夫：句首发语词，不译。 (10)而：连词表递进。 (11)是：这。 (12)也：表判断语气，“是”。 (13)非：不是。 (14)池：护城河。 (15)兵革：泛指武器装备。兵，武器；革，甲胄，用以护身的盔甲之类。 (16)坚利：精良。坚，坚固。利，锋利。 (17)米粟：粮食。 (18)多：充足。 (19)委：放弃。 (20)而：连词表顺承。 (21)去：离开。 (22)之：代词，代“城”。 (23)故：所以。 (24)域：这里用作动词，是限制的意思。 (25)以：凭借。 4、 译文 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会