11.1 《过秦论》课件17张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

过秦论 贾谊 《左传》有言：“其兴也勃焉，其亡也忽焉”。秦朝速亡的速度令后人惊叹不已，常引以为鉴，而贾谊见解更是高瞻远瞩、深刻独到。 1 贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生，洛阳人。西汉初期的政论家、文学家。18岁即以作诗属文闻于世人，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。 他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 走近作者 贾谊著作主要有散文和辞赋两类，深受庄子与列子的影响。散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”；其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声。 代表作品：辞赋以《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》为最。政论文以《陈政事疏》、《论积贮疏》、 《过秦论》、为代表。 “过”：动词，指出过失。 “过秦”：指出秦的过失。 “论”：论文文体。 “过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇。 解 题 《过秦论》 论是一种论文文体，按《韵术》：“论者，议也”。《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……。二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。”如《六国论》、《过秦论》等。 4 秦孝公 第一段主要写了哪些方面内容？ 秦孝公占据崤山，函谷关那样险固的地方，拥有雍州一带那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子牢固据守来（窥探）周王朝，有并吞天下，占领海内，控制全国的意图，吞并八方的野心。在这时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行连横，来使诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。 发展 （五王的故事） 惠文王（前337——前331） 武王（前330——前307） 昭襄王（前306——前251） 孝文王（前250，仅3天） 庄襄王（前250——前247） 第二段主要写了哪些方面内容？ 1.如何渲染秦的强大？ 写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大。 2.从哪些方面写了抗秦力量的强大？为什么要这样铺陈？ 土地：十倍于秦；军队：百万之众； 政策：合从缔交；人才：“为之谋”“通其意”“制其兵” 反衬出秦国的强大，诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花流水,可见秦国的势力非同小可，为后文秦始皇统一六国的磅礴气势做了铺垫。 铺叙（或者叫做铺排、赋）的写法，展现了秦国的野心和强大的实力 思考：作者是怎样叙述这90年间的历史的？ 概括第二段 秦的发展 秦地盘扩大——南、西、东、北 合纵之盟 对比 反衬 秦 才多：人才云集 地广：十倍之地 师众：百万之师 雄师逡巡 天下诸侯已困矣 争割地而赂秦 请服、请朝 开关延敌 无亡矢遗镞之费 宰割天下 分裂山河 按“合从缔交”“约从离衡”“从散约败”的顺序，极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易。 秦的鼎盛 前期 攻天下 后期 守天下 设想: 据高城;临深渊;守要害;传万世 　 写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。 第三段 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴 焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、弱人民、守要害 秦王朝的灭亡 始皇： 陈涉 出身——瓮牖绳枢之子、 氓隶之人、迁徙之徒 才能——不及中人 兵力——疲弊之卒，数百之众 武器——斩木为兵，揭竿为旗 结果： 余威震于殊俗 天下响应，并起亡秦 第四段 用意：写陈涉反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的力量作对比，为下文的议论作铺垫。 阐述秦王朝迅速灭亡的原因 秦 陈涉 秦朝 功业 相反 国力：天下非小弱 地利：崤函自若也 地位非尊，武器非銛 兵力非抗，战术非及 秦国 致万乘势，百又余年 六合为家，崤函为宫 一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑 成败 异变 仁义不施而攻守之势异也 第五段 结构脉络 一、兴亡过程 (1-4) 二、分析原因（5） 兴 亡 崛起(1)：秦孝公 发展(2)：惠文等 统一(3)：秦始皇 虐民 愚民 弱民 防民 中心论点：仁义不施而攻守之势异也 过 秦 论 《过秦论》总结 “过秦论”的意思是指出秦亡国的过