第二课 青春的心弦 同步练习 - 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 同步练习 一、选择题 1．“早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤……”这告诉我们，面对生活中出现的朦胧情愫，应该（ ） ①慎重对待，理智处理 ②学会拒绝，把握分寸 ③尊重对方，自重自爱 ④勇敢接受，不计后果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．周末放学时，小青收到了自己一直暗暗欣赏的男同学给的纸条，约她一起去郊游。她既高兴又不安，不敢告诉父母和老师，又不知该如何处理。假如你是她的好朋友，你会告诉她（ ） ①面对朦胧情感应慎重对待 ②要内心坦荡、言谈得当、举止得体 ③萌发好感不正常，拒绝交往最恰当 ④如何与异性交往是成长的一个重要方面，是对我们的考验 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．“如果你爱一个人，不是下课给人家买水，不是短信发来发去，也不是周末一起出去唱歌聊天吃饭，而是做一个出色的人，以后的以后，可能还有别人爱她（他），你所要做的就是把别人比下去！”这是某中学教学楼黑板上的文字。这段文字告诉我们（ ） ①青春期的到来，对异性萌发好感或爱慕之情，是正常的事情 ②爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力 ③现阶段的主要任务是学习各种本领充实自己，让自己逐渐强大，要理智对待情感问题 ④真正的爱情包含尊重、责任和担当，爱她（他）就去见家长 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．在青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。在社会文化的影响下，男女之间的差异还表现在（   ） ①性格特征   ②兴趣爱好   ③学习方法    ④社会地位 A．③④ B．①③ C．②④ D．①② 5．一位作家这样告诉上初中的儿子：“世间万物各有时节，过早的成熟，就会过早的凋谢。你和班上的那位女同学既然都在春天，就不要去做秋天的事。”这告诉我们（ ） A．男女同学之间的交往必然会导致早恋 B．男女同学之间的交往必然会影响学习 C．男女同学之间的交往不利于身心健康 D．萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制 6．影响人们评价某个男孩，认为“不像个男孩”或者评价某个女孩，认为“她是个假小子”的因素是（ ） A．生理性别特征 B．性别刻板印象 C．心理性别特征 D．社会行为方式 7．在日常生活中我们发现，女同学在语言表达方面占尽优势，几乎垄断了所有的演讲比赛或朗读类活动；男同学则在空间知觉和数学推理方面优势突出，他们精力充沛、方向感较强、数理类成绩较好。面对男女同学之间的性别差异，我们应该（   ） ①为自己某一方面的优势而自傲 ②认识自己的优势，发现和欣赏对方的优势，相互取长补短 ③因自己某一方面的劣势或欠缺而自卑 ④相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 8．进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性产生好感，愿意与异性交往。对这种现象认识正确的是（ ） ①是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验 ②并不是真正的爱情 ③这是一种正常的现象 ④这种现象会使我们学坏 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④ 9．下图是某校七年级召开的主题班会。作为发言人,围绕主题晓娜会选择下列的观点是 ①青春萌动是正常的心理现象②对异性欣赏与向往就是爱情 ③慎重对待理智处理朦胧情感④异性同学正确交往共同成长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．在生活中，我们经常会听到这样的说法：“他不像男孩”“她是个假小子”“男人如山，女人似水”等。下列对此理解正确的是（  ） ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的 ②对于青春期的生理变化，我们应平静而欣然接受 ③男生女生不存在任何差别 ④在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．某校开展“我是劳动小能手”包饺子比赛，小组内力气大的男生帮忙剁肉馅、擀饺子皮……手巧的女生帮忙切菜丝、包馅料、捏花边……最终同学们都愉快、顺利地完成了比赛。可见，男生女生（ ） ①可以优势互补 ②兴趣爱好不尽相同 ③可以互助共进 ④通过努力超越对方 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异，各有优势。所以我们（ ） ①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短； ②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己的某一方面的欠缺而自卑； ③要受性别刻板印象的影响； ④要相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步； A．①②③④ B．①