小专题5 综合性学习-走进小说天地-【一课通】2022-2023学年九年级上册语文随堂小练习(统编版)

2023-07-05
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内容正文:

…可渐司裁 小专题5综合性学习一走进小说天地 1.我校九年级进行“走进小说天地”综合性学习活动,请完成下列任务。 (1)有人拟了一副对联,上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”,与之对应的最为恰当 的下联是 ( A.惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊 B.路见不平,鲁提辖拳打镇关西 C.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙 D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲 (2)为了营造活动氛围,请你为这次活动拟写活动主题。 (3)活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”,假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮… 就站在你面前,你将对他们说些什么?请任选一位,写出你所说的话。(100字 左右) 2.小说以其鲜活的人物、跌宕的情节吸引着千千万万的读者。为此,班级开展了“走进 小说天地”综合性学习活动,请你完成下列任务。 (1)活动中,同学们搜集了自已喜欢的小说人物的相关资料,做了一本小册子。请你 为小册子取一个名字。 (2)你所在的小组要调查同学们课外阅读小说的情况,假如你是调查小组的组长,请 你确定两个调查主题。 (3)在阅读小说的过程中,你一定总结了许多有效的方法,请简要介绍。(写出两点 即可) (4)你一定读过不少小说,请列举一部你最喜欢的,并写明喜欢的理由。 69 3.实验中学九年级(1)班开展“走进小说天地”综合性学习活动,让我们跟随该班同学, 进行一次奇妙的语文之旅 (1)【读文识人】请在横线上写出对应的人名。 片段一:A站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情:动着嘴唇,却没有作声。A的 态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!…” 片段二:B于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多, 吃多了要生病的。” 片段中的人分别是:A B. (2)【典型档案】你们小组负责制作小说卡片,下面是小熙制作的小说人物档案卡片。 ① 祥子 ② 藤野先生 出处 老舍《骆驼祥子》 出处 鲁迅《朝花夕拾》 典型 典型 为“我”添改讲义、询 情节 出城丢车、曹家遇险 情节 问中国女性裹脚 人物 人物 严谨、认真,毫无民 点评 点评 族偏见 a请你将卡片①缺少的内容补全。 典型情节: (任填一情节) 人物点评: b.你认为卡片②不符合制作要求,你的理由是: (3)【内涵阐释】学完曹文轩的小说《孤独之旅》后,小天同学对题目含义还理解得不 透彻,请你结合原著内容和解答的方法,向他解说题目含义。 4.班级要开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你完成下列任务。 (1)萱萱准备给小说人物范进建立档案,可以从哪些方面建档立卡呢?萱萱想到了 部分内容,请你在①②横线处再填写两项恰当内容,帮她把卡片完善。 范进档案卡 物出处 别年龄 份 ① ② (2)同学们要分小组进行《儒林外史》的专题探究,请你模仿下面专题一,再拟写一个 探究专题。 专题一:探究《儒林外史》的讽刺艺术 专题二: 70【解析】本题考查对重点词句的理解。第一 可期去“等”字:D.是选择问,把第一个问号改 处,自已的男人因为自己没有要回来的六百 为逗号。故选B 块钱,对自己大声埋怨,此时她流下的是委屈 :5.A【解析】本题考查对课文题目的理解。文 或是伤心的泪水。第二处,麻婶的女儿从上 题是对作品内容的概括。文章写的是少年杜 海寄回来钱,并请他们照看房子,解决了他们 小康随父亲去放鸭,离开了村庄、人群承受孤 家的实际困难,此时流下的是感激的泪水。 独的一段旅程。A项中“现实社会中的青少 4.小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之 年尝不到孤独的滋味”并不是本文要表达的 外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬 内容。故选A。 念,还巧妙地造成了情节的逆转:也表现了麻 6.草房子曹文轩国际安徒生奖 婶的女儿是一个通情达理的人,她内心深处7.(1)学生(男女学生)对生理知识和特长培养 很不愿意欠别人的情:蕴含着作者对当下社 关注度都比较高,而对心理知识和个性发展 会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,从而 关注度较低。女生对心理知识关注度明显高 升华了文章的主旨。 于男生,而男生对个性发展的关注度明显高 【解析】本题考查文章中重要情节的作用。文 于女生。 章是以“在人意料之外,却在情理之中”“急转 【解析】本题考查对图表内容的理解和概括。 直下”的方式结尾,具有“留下回味、想象的空 这类题目解答时要认真看图,仔细观察,图表 间,富有戏刷性,突出和深化了文章的中心的 中的要素要全面把握,读懂图示的意思。答 作用。解答此题,还要结合人物的塑造等进 题时注意把这些转化为语言,表述时要注意 一步分析。要答出人物的性格(马兰花大方 条理清晰。从图表中先整体观察男女学生对 善良,富有同情心,诚恳老实:麻婶的女儿通 青春期相关内容的关注度的高低,再分别分 情达理)和文章的主旨(人际关系)。 析男女学生对青春期相关内容的关注度的不 17“孤

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