小专题2 综合性学习-君子自强不息-【一课通】2022-2023学年九年级上册语文随堂小练习(部编版)

8 小专题2综合性学习一君子自强不息 1.(核心素养·语言建构与运用)九年级(3)班将于本周(10月9日)上午10点，在班 内举办以“自强不息”为主题的班会。请你参加并完成任务。 (1)请你为本次主题班会拟写一段开场白。(50字左右)》 (2)中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时的社会做出 了杰出的贡献。请列举一个人物并说说他的故事。 人物： 故事： (3)学校开展以“自强不息，立志成才”为主题的征文活动，请你代校刊编辑部拟一则 征文启事。征文要求：①正文内容围绕主题，文体不限：②600字左右：③稿件于 2021年10月20日前交到校刊编辑部李明处。（发布时间2021年10月9日） 2.(核心素养·语言建构与运用)你所在的班级正在开展以“君子自强不息”为主题的 综合性实践活动，请你参与并完成以下任务。 (1)我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根 据上联，补写出下联。 上联：一路风雨兼程磨砺意志 下联： (2)班上将围绕“君子自强不息”的主题举行系列活动，现已设计一项，请你另外再设 计两项活动。 活动一：举行关于自强不息的诗词朗诵会 活动二： 活动三： 39 3.(核心素养·文化传承与理解)综合性学习。 (1)班级要出一期以“自强不息”为主题的黑板报，瑞轩同学选了一些与“自强不息”内涵 相关的句子，但子灵同学指出其中有一句不合适，你能看出是哪一句吗？ ( A.不怨天，不尤人。(《论语·宪问》) B.君子求诸己，小人求诸人。(《论语·卫灵公》) C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(《行路难》) D.言不信者，行不果。(《墨子·修身》) (2)班长选了三幅书法作品作插图，语文老师建议选隶书。老师指的是哪幅？( 人地队天 以地以天 厚势自亓 势自行 多 德坤强仗 :物子息子 净厚 自 路华身 A B C (3)团支书草拟了一段导语，想请你帮忙补齐最后几句话。（要求：意思衔接，句式整 齐，适当运用修辞，不超过50个字。) 自强不息的精神自古流淌在中华民族的血脉中。面对疫情，钟南山挺身而 出，是医生的职责，更是共产党员的承诺：外卖小哥坚守武汉，用镜头记录疫情下 逆行的英雄。奥运赛场上，14岁的全红婵三跳满分，夺得奥运金牌；亚洲最年长 的“百米飞人”苏炳添，突破黄种人的短跑极限…这一切再次证明： (4)李辉同学被推选为班级“自强之星”，接受了学校广播站小记者的采访。请根据 情境补全下面的采访对话。 小记者：“李辉同学，你好！① 李辉：“我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它强调充 分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价值，解决外部矛盾，并 极力保持独立的人格。” 小记者：“请问你认为我们中学生在日常学习生活中应该如何做到自强 不息？” 李辉：“② 40巢”；D.“可望而不可及”应为“可望而不可 (3)示例： 即”。故选C。 征文启事 3.B【解析】本题考查成语的运用。“间不容 全体同学： 发”形容事物之间的距离极小，此处不能用来 为了为鼓励大家做到“自强不息，立志成 形容关系亲密。故选B。 才”，校刊拟面向全体同学举办以“自强不息， 4.B【解析】本题考查对语法的判断与分析。 立志成才”为主题的征文活动。要求如下： “喜怒哀乐”和“悲欢离合”结构相同，都是并 ①正文内容围绕主题，文体不限：②600字左 列短语。故选B。 右：③稿件请注明姓名和班级，并于2021年 5.B【解析】本题考查对修辞手法的辨析。 10月20日前交到校刊编辑部李明处。 A.运用了比喻和排比的修辞手法；C.运用了 欢迎同学们踊跃投稿 比喻的修辞手法：D.运用了拟人的修辞手法。 校刊编辑部 故选B。 2021年10月9日 6.C【解析】本题考查语段的衔接。通过读全 2.(1)示例：半载苦乐同享铸就辉煌 句段，可知⑥句表达了一种观点，可填入第一 【解析】本题考查对联的拟写。解答此题的关 个空：②句是结合⑥句的意思，引出分析，可 键是根据题目的要求和提示的信息梳理内 填入第二个空，而后从两方面进行，从“固然” 容，对出下联。注意要做到词性相同，结构相 和“更”可辨析①句在③句前；⑤句和④句以 似，内容相关。内容是以“君子自强不息”为 名言为证然后引出结论，所以⑤句在①句前。 主题的综合性实践活动。“一路”可对“半 由上分析，可排序为⑥②①③⑤④。故选C。 载”，“风雨兼程”可对“苦乐同享”，“磨砺意 7.A【解析】本题考查对文章内容的分析。A.引 志”可对“铸就辉煌”。即：半载苦乐同享铸就 用的作用应该是“引出话题心灵空间如何 辉煌 布置，即如何建设‘精神小屋”。故选A。 (2)示例：举行关于自强不息的人物故事会 8.(1)示例一：精神小屋是人生旅途中的避风港 举行关于自强不息的事迹座谈会