3.18 统一多民族国家的巩固和发展 课件 2022-2023学年部编版七年级历史下册

上课题目：第18课 统一多民族国家的巩固和发展 授课教师： 崇仁、尚勇、求真、创新 中江中学校“展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 1.知道清王朝的建立基本史实。 2.了解清朝在东南、西南、西北、东北方向上安定边疆，巩固统一多民族国家所做出的努力。 导标 “展学式”课堂教学实践 导入新课（学标） “展学式”课堂教学实践 一.清朝对全国的统治 “展学式”课堂教学实践 1644年清军入关，迁都北京，逐步建立起对全国的统治。 明崇祯十七年(1644年）吴三桂将清军引入三海关 顺治帝迁都北京，开始统治全国。 清初抗清形势图 清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治。 1.清朝的建立 “展学式”课堂教学实践 5 思考：清朝通过哪些措施建立起对全国的统治？ 满族统治者进入北京后，立即“遣官祭先师孔子”；接着又以孔子的后人“仍袭封衍圣公”；一六四五年为孔子加上“大成至圣文宣先师”的头衔，多尔衮并亲自“谒先师孔子庙行礼”。 ——稻叶君山《清朝全史》 （1）政治上：进一步加强中央集权，维护政治上的大一统。 （2）思想上：推崇儒家学说，继承历代文化传统。 2.巩固措施 “展学式”课堂教学实践 6 清朝 西北至巴勒喀什池 东南到台湾及其附属岛屿 钓鱼岛、赤尾屿等 西跨葱岭 东临太平洋 北接西伯利亚 东北至黑龙江以北的 外兴安岭和库页岛 西南达喜马拉雅山脉 南至 南海诸岛 3.疆域 “展学式”课堂教学实践 7 二、清朝对边疆的治理 “展学式”课堂教学实践 用史实说明台湾自古属于中国领土？ 远古时期 隋朝时期 元朝时期 台湾和大陆相连，由于地壳运动，台湾成了一座海岛，台湾是福建省漂浮在海上的部分！ 三国时期 孙权派将军卫温等率船队到达夷洲（今台湾） 隋炀帝派人三赴流求 设澎湖巡检司，负责台湾和澎湖地区的民政，归中央政权管辖 1624年，荷兰侵占台湾，实行殖民统治。 1.东南——台湾 “展学式”课堂教学实践 B.过程： 金门→台湾海峡→台湾岛南部→赤崁城→台湾城 A.时间： 1661年—1662年 台湾重新回到祖国的怀抱 C.结果/意义： D.地位： 郑成功是我国历史上的民族英雄 “开台圣王” 开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。 田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。 阅读课本归纳郑成功收复台湾的经过？ “展学式”课堂教学实践 清朝在台湾的建制 意义：①加强了中央对台湾的管辖。 ②加强了台湾与内地之间的经济、文化交流,促进民族交融。 康熙帝时期 武力统一台湾 1683年 1885年 1684年 设置台湾府 隶属福建省 台湾正式建省 成为中国一个行省 “展学式”课堂教学实践 ①确立册封制度 顺 治 康 熙 册封“班禅额尔德尼” 封号 1653 年正式赐予他金册、金印和“达赖喇嘛”的封号，后来还拨专款重修布达拉宫。 册封“达赖喇嘛 ”封号 清军入藏平定扰乱地方的准噶尔蒙古势力，稳定了西藏的局势。1713年册封格鲁派另一位首领“班禅额尔德尼”封号。 因俗而治 知识拓展：达赖、班禅是藏传佛教格鲁派（黄教）的两大活佛系统。西藏佛教界认为，达赖是观世音菩萨的化身；班禅是无量佛的化身。达赖与班禅的转世系统虽然不同，但达赖和班禅的宗教政治地位是平等的。 达赖金印 班禅金印 2.西南——西藏 “展学式”课堂教学实践 12 ②设置机构、颁行法律 雍 正 乾 隆 1727年，在西藏设置驻藏大臣 监督西藏地方政务 1751年，在西藏地方设立噶厦 授达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务 1793年，颁布《钦定藏内善后章程》 29条 规范西藏地方行政 体制和法规 驻藏大臣衙门旧址 内容：①章程明确驻藏大臣政治上与达赖、班禅地位平等，共同管理西藏政教事务；②驻藏大臣还掌管地方军事、外交等事务③金瓶掣签制度—确定活佛的转世。最后报请清廷批准。 “展学式”课堂教学实践 13 ③确立金瓶掣签制度 此后历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封 须弥福寿庙 1、内容：西藏地方达赖与班禅等大活佛的转世，需要通过____________，报请朝廷批准。 2、作用：保证了转世灵童选定的公正性，既能有效防止分裂局面，又能加强清朝中央政府对西藏地方的监督，维护统一。 以上三方面措施，有效地加强了 ①乾隆时，六世班禅面对英国殖民者的要求，明确表示：。 ②乾隆皇帝70岁寿辰时，乾隆皇帝为远道而来祝寿的六世班禅在承德避暑山庄修建 。 金瓶掣签_ 整个西藏都是在中国主权管辖范围内的地方，西藏的一切无不听命于朝廷。 须弥福寿庙 对西藏的管辖 “展学式”课堂教学实践 14 ①康熙时，天山北路的蒙古族准噶尔部首领