家居环境的优化（教案）全国通用四年级下册综合实践活动

鼎城区永安小学集体备课教学设计 备课组年级：四年级 学科： 主题2 总第 1 3 课时 课题 家居环境的优化 第 1 课时 课型 新授 备课时间 主备人 备课组成员 教学目标 1.了解家居环境污染情况，树立环保意识 2.尝试制定理想的家居环境优化方案，培养正确的审美观念 3.提高自主探究学习能力、设计制作能力，学会与人交流、合作。 教学重点、难点 了解家居环境污染情况，树立环保意识 教学方法 教学准备 师 生 活 动 教学环节 教学设计 二次备课 导入 一、活动准备 (一)确定活动课题 理想的家居环境是怎样的？常见的家居是怎样的？为此，我们通过交流，确定小组的活动课题。 我们确定的活动课题是家居环境的优化 新授 二、活动过程 (一)调查造成家居环境污染的因素 学生发表自己看法，确认造成家居环境污染的因素有： 厨房污染、装修污染、家具污染、家电污染等等 (二)通过调查造成家居环境污染的因素 家居环境中潜藏许多无形污染，我们通过实际调查了解的知识 装修污染：例如甲醛，杀手之王——甲醛，甲醛是一种无色的强烈刺激性气体，已被世界卫生组织确定为致癌和致畸形物质。甲醛释放污染，会造成眼睛流泪，眼角膜、结膜充血发炎，皮肤过敏，鼻咽不适，咳嗽，急慢性支气管炎等呼吸系统疾病，亦可造成恶心、呕吐、肠胃功能紊乱！严重时还会引起持久性头痛、肺炎、肺水肿、丧失食欲、甚至导致死亡。长期接触低剂量甲醛，可引起慢性呼吸道疾病、眼部疾病、女性月经不调和紊乱、妊娠综合症、新生儿畸形、精神抑郁症，另外，还会促使新生儿体质下降，造成儿童心脏病。据美国医学部门调查，甲醛释放污染是造成3—5岁儿童哮喘病增加的主要原因。 厨房污染：1.材质污染：橱柜体积至少占厨房1/3，若主要原材料人造板不达标，烹调时的明火加温，必然加速甲醛等有害物质的挥发析出； 2.台面污染：除了部分花岗石台面常存在放射性物质超标外，一些标称“人造石”的材料，往往用某些树脂掺加廉价石灰石、石英粉合成，含有大量苯类挥发物质： 3.辅料污染：一般均实施现场安装的整体橱柜，若操作不规范，如滥用粘结胶合材料、人造板封边时或密封不严，均会不断释放有害物质，让人流鼻涕流泪甚至皮肤起疹子。家电污染：一类是所含材料比较简单，对环境危害较轻的旧家电，如电冰箱、洗衣机、空调机等，这类产品的拆解和处理相对比较简单。 另一类是所含材料比较复杂，对环境危害比较大的废旧电子产品，如电脑、电视机显像管内的铅，电脑元件中含有的砷、汞和其他有害物质。 可以总结家居环境污染因素主要包含三大类： A.第一大类——化学污染：主要来自装修、家具、玩具、煤气热水器、杀虫喷雾剂、化妆品、抽烟、厨房的油烟等等； B.第二大类——物理污染：主要来自室外及室内的电器设备产生的噪声、光和建筑装饰材料产生的放射性污染等； C.第三大类——生物污染：主要来自寄生于室内装饰装修材料、生活用品和空调中产生的螨虫及其它细菌等。 三、家居环境的优化 (一)理想家居的要素 体现主人的品味和生活情调 家居摆放错落有致，空间利用合理，不过分拥堵 色彩明快，色调和谐而富有变化 合理划分使用区域，满足人们的学习、生活、运动和娱乐需要 (二)了解家人对目前家居环境状况的满意程度和优化意见 设计一个亲情访问记录表，通过对家人的调查和分析，设计出更满意的的家居环境 (三)家居环境的优化设计方案 自己动手通过使用废旧材料，结合画图、雕刻、拼接、打磨、上色设计理想的家居环境的优化模型 总结 现代人对家居的要求不仅是遮风避雨、御寒保暖，更要求舒适、关观、环保，我们都渴望拥有一个好的家居环境，它有利于我们的身心健康，为自己、也为他人创造一个健康、文明的生活环境。 作业设计 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $