第四单元《信息时代的语文生活》-【语文一起课件】高中语文必修下册同步PPT课件（统编版2019）

信息时代的 语文生活 统编版高中语文必修下册第四单元 理性面对全媒体时代，善于运用各种媒介与人交流沟通，获取信息；能够以正确的价值观审视信息，辨别真实与虚假，培养求真求实的态度。 媒介素养 了解不同媒介的传播特点，利用多种媒介沟通交流。 探讨不同媒介的语言特征，掌握表达交流的不同方式。 语言建构与运用 善用多媒介，利用先进传播技术手段，参与信息传播。 加强多媒介使用的自律性，不危害个人、国家的利益。 思维能力与提升 辨识媒介信息，并善于筛选海量信息，提高媒介素养。 确立正确的人生观、价值观，提高辨识媒介信息的能力。 文化传承与理解 单元人文主题 单元学习目标 认识多媒介 01 善用多媒介 02 辨识媒介信息 03 单元任务 导入 信息时代的生活与以前大不相同，以前书信很慢，车马很远；以前马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；以前云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。今天我们身处信息时代，多种媒介共存，信息丰富，传播快速，鼠标起落间，信息已传向世界各地。 今天我们就一起走进第四单元《信息时代的语文生活》，来一起认识多媒介、善用多媒介、辨析多媒介信息。 认识多媒介 学习活动一：了解不同媒介的传播特点 开展一次有关“获取科技信息的习惯”的调查，根据调查表得出结论。 与人交谈 科学期刊 电视 图书 一般杂志 广播 因特网 报纸 我国公民获取科技信息的渠道 10.48％ 11.88％ 12.20％ 24.58％ 26.61％ 42.98％ 59.12％ 87.5％ 结论：我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化。其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比例较大，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取科技信息的比例较小。 请根据上表展开调查分析，查找相关资料，归纳不同媒介的传播特点。 媒介 特点 报刊 电视 广播 网络 归纳四大媒介特点： 缺点：在内容上众口难调；周期较长,灵活性较差；在发行上寿命短暂,利用率较低。受众主要是习惯阅读报纸的一批有一定文化的老年群体。 优点：新闻性强,可信度较高；权威性较高；具有保存价值。 缺点：信息稍纵即逝，不易存查。受众面广，老少皆宜，基本不受文化水平限制。 优点：集字、声、像、色于一体,富有极强的感染力；信息带有较强的娱乐性，易于为受众所接受。 报刊 电视 归纳四大媒介特点： 缺点：对于需要表现外在形象的产品,广播媒介难以适应；信息转瞬即逝,不易存查。受众多为有收听广播习惯的老年群体或部分如出租车司机等特殊人群。 优点：信息传播迅速,时效性强；信息受众广泛,覆盖面大；信息传播方便灵活,声情并茂。 优点：传播信息具有时效性、交互性、持久性、多元性、密集性等几大特点，其时效性和信息的可查存性是其它媒介不具备的。 缺点：信息芜杂，需甄别真假。阅读方式便捷，受众面广。 广播 网络 归纳四大媒介特点： 学习活动二：探讨不同媒介的语言特征 下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。 活动方式 招聘启事 校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。 岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。 应聘条件：1.热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平； 2.能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心； 3.具备良好的沟通能力。 应聘方式：发送个人简历至邮箱××××。 截止日期：3月25日。 校报编辑部 3月1日 改写理由 修改为 (1)根据网络论坛或班级微信群传播特点，对下面一则招聘启事进行改写，并说明改写理由。 高一、高二年级学有余力的同学，如果你热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心，具备良好的沟通能力，请你于3月25日前发送个人简历至邮箱××@××。 网络传播信息丰富，故应将语言改得鲜明、简洁，且具有个性，以此吸引人的眼球。 (2)根据广播稿传播特点，对招聘启事进行改写，并说明改写理由。 修改为 改写理由 同学们请注意，现在播放一则“招聘启事”。 校报编辑部