1.1生命的起源导学案2022——2023学年济南版生物八年级下册

分子物质构成相对独立的体系 (4)、独立体系形成原始生命 3、米勒实验:无机物形成简单的有机物是可能的。 教学 反思 学生多数理解了原始生命进化的四个阶段,能对米勒实验装置设计的问题正确的分析,理解了米勒实验的结论。少数学生对原始生命起源不太理解,加强举例引导。 教与学过程设计 1. 情景导入,播放视频 (生命起源) 2、 学习新课 课件出示学习目标 自主学习 合作探究 (一)生命起源的化学进化:结合课本示意图讨论分析回答: 1.原始大气的成分有那些? 。 这些物质是从那里来的? 。 原始大气成分与现在大气成分有什么明显不同? 。 2.原始生命起源的场所是 ,据你推测此时地球表面温度应该 (很高;较低) 3.根据课本内容和你收集的资料,你认为原始地球至少要具备哪些基本条件,才使原始生命的出现成为可能? (提示:原料 能量 场所 ) 4.生命起源的化学进化过程可分为哪几个阶段?你认为最复杂、最有决定意义的是哪个阶段? 。 5.原始大气中无机物合成有机物的能量来自那里? 。 6.为什么说原始海洋是原始生命的摇篮?(讨论后,在课本标注) 归纳总结板书: 第一阶段:无机物(原始大气等)合成有机小分子物质(氨基酸、核苷酸等); 第二阶段:有机小分子合成有机大分子物质(蛋白质、核酸等); 第三阶段:有机大分子物质到独立的体系 第四阶段:独立的体系到原始生命 (二)、生命起源的实验探索: 学习提示:阅读课本5页实验过程,分析实验现象与结论。合作探究完成 1.在米勒的实验装置中,向密闭的实验装置内通入的气体代表 ,实验过程中的火花放电,模拟了原始地球的 现象。 2.实验装置中的冷凝管可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体,这模拟了 过程?烧瓶中的暗褐色液体含有 成分。 3.该实验中,你认为米勒提出的问题是 ; 作出的假设是 ; 得出的实验结论是 。 米勒实验为化学进化说中,由 形成 这一阶段提供了有力证据。 4.1965年,我国科学工作者利用氨基酸,成功合成了具有生物活性的 ,这为化学进化说中,由 形成 这一阶段提供了有力证据。 三.展示, 教师适时点播 (先让学生讲的原则,不会的教师再讲解)小组统计记分. ) 四.对点训练,巩固新知 请分析米勒设计的实验,回答下列问题 ⑴图中B处的气体模拟的是_,该混合气体中绝不会含有_。在B处的两个电极放电产生电火花,模拟的是原始地球条件下的_,这主要是为该实验提供_。 ⑵经过一周后,对C装置中发现有_生成,此装置模拟原始条件下的_。D装置是_,这模拟了原始地球条件下的_过程。 (3)此实验表明:在生命起源的_过程中,_的过程是完全可能的。 五、课堂小结:谈收获,共分享。 六.达标检测 1.地球上最早的生命起源于 ( ) A.原始陆地 B.原始海洋 C.湖泊 D.温泉 2.原始大气中,不含有的成分是 ( ) A.甲烷 B.水蒸气 C.氮 D.氧气 3.原始生命的重要标志是 ( ) A. 原始细胞