第23课 马说（导学案）-【上好课】2022-2023学年八年级语文下册同步备课系列（部编版）

第23课 《马说》导学案 【学习目标】 1.了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。 2.体会虚词在表情达意上的作用。 3.理解作者的愤激之情和渴望报效朝廷的心愿。 【重点难点】 1.积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。 2.体会虚词在表情达意上的作用。 【学习过程】 一、预习案 查阅工具书，阅读《马说》，完成下列任务。 （一）了解作者 韩愈（768—824）， 代文学家、思想家、教育家。字退之， （今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称“ ”。与 同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。诗与 齐名，并称“韩孟”。为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》传世。 （二）了解背景 韩愈初登仕途，很不得志，曾经三次上书宰相请求被提拔任用，但结果是“待命”四十余日而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”。此后，他不得不相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封，郁郁不乐，加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，韩愈痛感明主难遇，所以有“伯乐不常有” 之叹。在这种情况下，韩愈写下了这篇文章，以此表达内心的愤懑。本文可以说是他的一篇“不平则鸣”之作。 （三）认识“说” 说，古代的一种 性文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法。大多是就一事、一物或一种现象抒发感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由，篇幅一般不长，跟现代的 大致相似。 （四）自由诵读课文，注意读准字音和停连。 马 说 世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗（zhǐ）辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 马之千里者，一食/或/尽粟（sù）一石。食（sì）马者/不知其能千里/而食（sì）也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见（xiàn），且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？ 策之/不以其道，食（sì）之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪（yé）？其/真不知马也！ （五）理解词句 1.通假字 (1)祗辱于奴隶人之手 _____________________________ (2)食马者不知其能千里而食也 _____________________________ (3)才美不外见 _____________________________ 2. 词类活用 (1)形容词作动词 一食或尽粟一石 原意为：完， 句中意为：____________________。 (2)名词作动词 策之不以其道 原意为：马鞭，句中意为：____________________。 3. 一词多义 ①食不饱,力不足 ____________________(1)食 ②食之不能尽其材 ____________________ ①虽有千里之能 ____________________(2)能 ②安求其能千里也 ____________________ 4.重点实词 (1)骈死于槽枥之间　 　　　　　 　骈：____________________ (2)不以千里称也 称：____________________ (3)一食或尽粟一石 或：____________________ (4)是马也 是：____________________ (5)策之不以其道 道：____________________ (6)食之不能尽其材 尽：____________________ 材：____________________ (7)鸣之而不能通其意 通：____________________ (8)执策而临之 执：____________________ 5. 重点虚词 ①马之千里者 __________________________ ②虽有千里之能 __________________________(1)之 ③ 策之不以其道 __________________________ ④ 鸣之而不能通其意 __________________________ ①不以千里称也 _________