政治篇 第22题 辩证法(思想方法和创新意识)-2023高考艺考生文综一本通

天下学子题海行舟 中流砥柱航标教育 173 第 22题 辩证法（思想方法和创新意识） 第一招 总特征（一）联系观 1、联系的定义蕴含的“一个特征词”和“三个方面”：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互 影响、相互制约、相互作用和相互依赖。 （1）“一个特征词”——相互； （2）“三个方面”——事物之间、事物内部各要素之间、整个世界是一个相互联系的整体。 （3）培养“关键词”敏感度：“有利于……会促进……会带动……、合作、关系、影响、引起、离不开” 此类语言蕴含的哲理是：联系的观点。 2、深度掌握联系的三大特征——普遍性（侧重强调一事物总与周围事物存在联系）、客观性（侧重强调 事物的联系不以人的意志为转移，无论是“自然的联系”还是“人为的联系”，都是客观的，并不意味着 人们对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新 的联系）、多样性（侧重强调事物联系的“条件性”，并非任意两个事物之间都存在联系。也就是说只有 进入矛盾统一体内部的两个事物才存在着联系） （1）联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题； （2）联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （3）联系具有多样性，要求我们要注意分析事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转 移。 3、“一图”看关系——整体（事物发展的全局和发展的全过程）与部分（事物的局部和发展的各个阶段） （1）原理一：整体在事物发展过程中居于主地位，统率着部分，要求我们应当树立全局观念，立足整体， 统筹全局。 （2）原理二：部分功能及其变化会影响整体的功能，在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整 体功能起决定作用，要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 （3）考试误区：整体功能>部分功能之和，这是考试的“陷阱”，因为这种是需要分情况讨论的。一般来 说，部分不能决定整体，但是一定条件下，关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。 天下学子题海行舟 中流砥柱航标教育 174 （4）培养“关键词”敏感度：“全局、各地方、各部门、各部门影响到国家、地区垄断、地方保护主义、 区域发展”此类语言哲理是：整体和部分的关系。 4、整体≠系统（系统是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性，内部结 构的优化趋向三大特点） （1）系统的整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内 部结构的有序性，注重内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。 （2）看到“结构调整、优化升级”此类语言哲理的发散思维： ①当各部门以合理、有序结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和； ②掌握系统优化方法、注重系统内部结构的优化趋向； ③当事物总体数量不变，结构和排列次序发生变化时，量变也能引起质变。 第二招 总特征（二）发展观 1、辩析一组概念：运动变化（量变与质变）≠发展 2、记住一个普遍原理：事物是处于永恒变化发展之中的，发展具有普遍性，要求我们用发展的观点看问 题，反对用静止的观点看问题。 3、理清一个逻辑：发展的实质是什么？（实质）→为什么会发展？（原因）→发展的状态是什么？（状 态）→是怎样发展的？（趋势） （1）发展的实质：新事物的产生，旧事物的灭亡→要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精 神，促进新事物的成长注意：新事物（符合事物发展规律、具有强大的生命力和远大的前途）≠新的事物。 在应试过程中，常通过这些“关键词”来判断发展的实质和普遍性： ①创新、更新、刷新、新产品、新事物、新局面、新形势、新思路、推陈出新、新陈代谢； ②科学发展观、提高、促进、与时俱、解放思想、不断完善； ③着眼长远、可持续发展、从……到……的发展过程、前瞻性 （2）发展的原因：内因（事物的内部矛盾）是事物发展的根据，外因（事物的外部矛盾）是事物发展的 条件，外因通过内因起作用。要求我们要坚持用内外因相结合地看待事物。由此可以看出，矛盾是事物发 展的源泉和动力（这也是选择题经常设错的地方）。 （3）事物发展的状态：事物的发展总是从量变开始的。量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果； 事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进→重视量 的积累，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则。常 见的体现量变与质变辩证关系的词语有： ①“千里之行，始于足下”“水滴石穿”“防微杜渐”“循序渐进”体现了要重视量的积累。 ②“瓜熟蒂落”“水到渠成”体现了量变积累到一定的程度必定会引起质变。 ③“当机立断”“机不可失，时不再来”说明要抓住时机，促成质变。 天下学子题海行舟 中流砥柱航标教育