地震避险 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《地震避险》教学设计 教学内容： 人教版《体育与健康》高一年级全一册健康教育篇第二课 教材分析： 通过学习《地震避险》使学生掌握正确的防震准备及注意事项，对青少年尤其重要，通过一个孩子，一个家庭，影响整个社会，从而使社会整体防震减灾意识和能力的提高。 学情分析： 由于青少年正处于人生最美好的时期，一直认为地震离我们很遥远，也不可能在我们这个年龄发生，所以了解不多，只是在电视、书刊等媒体上有初浅认识。通过此课的学习增强地震、防震、避震的知识，最后达到整个社会都来关注防震减灾知识。学习本课之前,学生通过电视、书刊等媒体对地震有了初步认识,对地震的危害有粗浅的了解,但知识点散乱而不系统。如何将孩子的初步感性认识向科学概念转化,这正是我们的教学价值所在。 课时安排： 1课时 教学目标： 1.知识目标: 通过讨论学习了解震前准备及震时注意事项,尽量避免地震伤害 2.能力目标: 通过学习本节知识,知道预防地震和震时自救的方法,提高积极应对危险和解决困难的能力。 3.情感态度与价值观: 向学生潜移默化的进行好好学习掌握知识的教育,培养学生珍爱生命的意识。 教学重点： 震时的注意事项 教学难点 震时的逃生方法 教学方法： 教师教法：认知法、讨论法、小测试 学生学法：认知法、讨论法、小测试 教学准备： 知识拓展：只有爱才是我们共同抗衡自然灾难的伟大力量 教具器械：课件 教学过程： 活动1【导入】创设情境导入新课 播放电影《唐山大地震》视频片段,提示学生:请同学们认真观看。 播完后提问:同学们在视频中你们看到了什么?简单介绍唐山大地震。打出图片——汶川地震 提问:地震带给我们的灾害大不大?主要有哪些? 总结:在大自然面前,在突如其来的灾难面前,人类显得多么的渺小和无助, 但……我们相信,人定胜天,虽然有时灾难不可避免,但如果我们未雨绸缪,提前做好各项准备工作,在灾难发生时,我们就可以从容应付,而不会手忙脚乱,耽误时机. 观看视频:今天我们就来学习《地震与避险》。 活动2【讲授】引导探究 一、小组讨论 地震带给我们如此之大的伤害,让学生.分组讨论在震前我们应做好哪些防震准备。 各组代表自由发言 二、传授新知 防震准备:让学生回答教师,利用精心准备的防震知识小图片,引导学生自己总结知识点。 观看视频：防震应急包 震时注意事项:观看视频, 小组讨论，让学生们认真观察并讨论图片中这些人的做法对不对? 三、归纳总结 在学生讨论完之后进行整体的归纳总结。 1、地震时要尽量躲在课桌下面。 2、摇晃时要立即关火,失火时要立即灭火。 3、不要慌张地向教室、教学楼外跑。 4、将教室门打开,确保出口。 5、在户外要注意用手或手提包等物保护头。 6、地震时不要跑向电梯。 活动3【活动】能力提升 1.小游戏：看看谁的反应快 2.小测试：选择题 3.防震知识牢记心间：防震小口诀 4.:出示图片,印尼海啸中年仅10岁的英国小姑娘蒂莉利用所学知识拯救几百人,让学生读文章并趁机进行情感教育,努力学习,知识就是力量! 5.观看录像;地震无情人有情: 结束语：地震时有发生,恶魔总是来找无知的人。我们要注意安全、注意防震减灾。让我们未雨绸缪,学以致用,为我们的生命买一份保险,为我们的生命加一把锁吧!让我们最大限度的减少灾难带给我们的伤害! 板书设计 地震与避险 一、防震准备 二、防震注意事项 三、防震口诀 四、传递爱 教学反思： 优势： 按照新的课程理念,从我校的学情和课程资源的开发,在系统分析和整体把握教学中的各种因素后,将自己的角色定位在学生学习的引导者,组织者,协助者,合作者的位置上.我在本节课的教学设计体现新课程改革的一个重要特征,将学生学习方式转变作为一个突破口,凸显自主合作参与探究创新的学习方式,将合作参与置于核心地位,从实际出发,结合本地的课程资源,注重以学生发展为本的教学理念,注重学生智力因素的培养.如通过<唐山大地震>的视频和汶川地震的图片唤起危机意识,小组讨论地震时注意事项,最后又用二个活动强调地震注意事项,逃生方法,知识总结归纳运用知识提升能力突出重点突破难点. 不足及补救措施： 从整体教学设计过程中，时间的安排和学生喜欢的环节发生了一定的冲突。在课堂的教学当中师生之间和学生之间配合的不够默契,又几个互动环节进行的不够流畅,说明课前准备不充分.重难点处理的速度较快,学生没有理解到位,,时间把握的不够好,使学生的自我小结交流机会少. 今后的教学中,要注意教学之前不但要备课更要备学生,要做好课前的充分准备,考虑到课堂中随时可能发生的突发事件,