第九课 理解质量互变 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

分析与综合的辩证关系及要求？ 复习回顾： 辩证关系： （1）分析是综合的基础，综合是分析的先导； （2）分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 （3）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 要求： （1）要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 （2）我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向 高级发展。 一、辩证思维的含义与特征 1.辩证思维的含义？ 2.____和_____是辩证思维的重要特征 （1）整体性的原因、含义、作用？ （2）动态性的原因、含义、要求（表现）、作用 3.辩证思维的方式？ 4.辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别是什么？ 二、分析与综合及其辩证关系 1.分析方法的含义、优缺点（特征）？ 2.综合方法的含义、优缺点（特征）？ 3.分析与综合的关系的辩证关系？如何正确处理 第八课 把握辩证分合 重点问题背诵 列宁：“只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成为谬误” 毛泽东：“一个人做件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。” 真理与谬误、难于不难之间有没有鲜明的界限？怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程？ 今天我们就开始学习质量互变规律 第九课 理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 1.任何事物都是__和__的统一体。质的含义、质与事物的关系？量的含义、量与事物的关系？P80-81 2.____与____是事物变化发展的两种基本状态。质量互变规律的内容（量变和质变的辩证关系）？ P81 3.什么是事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性？它们之间的辩证关系是怎样的？（熟悉即可）P82 1.度的含义？度与事物质、量的关系？P83 2.关节点（或临界点）的理解？P84 3.区分量变与质变的根本标志？P83 4.适度原则的必要性、含义？要求？①②③P83-84 5.折中主义的含义？表现和特征？ 阅读教材P80-84,自主梳理标划以下问题答案。 (1) 聚沙成塔、磨杵成针、持之以恒、防微杜渐; 千里之堤,溃于蚁穴;锲而不舍,金石可镂;千里之行,始于足下。 探究与分享1 从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。 《鹤林玉露》载：“张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：‘一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。’乖崖援笔判云：‘一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。’” 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？ 1.任何事物都是质与量的统一体 （1）质：（区分不同事物的依据） (1)含义：是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 一、质量互变规律的含义 根本性质 注：认识事物的质，是人们认识事物的基础 山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。 认识事物的质，是人们认识事物的基础 （决定因素：矛盾的特殊性（矛盾的主要方面））。 （2）量：（区分相同事物的依据） ①含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 ②与事物的关系：（意义） a.量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物（质与事物的存在直接同一，量与事物不是直接同一）。 b.量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 1.任何事物都是质与量的统一体 一、质量互变规律的含义 注意: 有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。 × 载体 认识事物的量，是认识的深化和精确化。 时间 一点一滴凋落， 如同蜡烛漫漫燃尽。 事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性 事物发展的形式或状态 变化指向 变化状态 变化结果 根本区别 量变 (1)数量增减(2)场所变更 渐进性、连续性 （静止状态） 性质没变、一事物仍是该事物（统一、相持、平衡、静止等） 在度的范围之内 质变 性质变化 飞跃性、间断性 （运动状态） 性质改变、一事物变为他事物（是统一物的分解、平衡、静止的破坏等） 超出度的范围 【知识整合】区别量变与质变 量变与质变的根本区别/标志在于：事物的根本性质是否改变。/事物的变化是发生在度的范