24《京剧趣谈》 课件-2022-2023学年语文六年级上册（部编版）

京剧趣谈 【学习目标】 1.默读课文，能说出自己对京剧的了解。 2.写法导读，展开想象，感受京剧艺术的魅力。 【学习重点】 自主阅读，结合叙述方式，了解京剧艺术的特点，感悟京剧的魅力。 【学习难点】 结合课文的语言及写法，想象描写的画面，体会京剧表演的特点。 2 京剧小知识 京剧表演的四种艺术手法： 唱 念 做 打 也是京剧表演四项基本功。 舞台上的角色划分成为: 生 净 旦 丑 五种类型 末 3 根据提示，介绍京剧。 我是小小京剧家 被列入“人类非物质文化遗产代表作名录” 提示① 中国国粹 提示③ 胡琴、铜锣 提示② 梅兰芳 提示④ 4 走近作者 徐城北，1942年生于重庆，长于北京，毕业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。 多年专注于对京剧艺术及其背景的学术研究。 《梅兰芳与20世纪》 《京剧与中国文化》等各类著作共40余册。 作者简介 研究领域 主要作品 5 提起京剧，你的脑海中也许会浮现出丰富多彩的京剧脸谱。如果你细细欣赏京剧，还会发现其中的许多奥秘。默读课文，说说你对京剧有了哪些了解。课后，有兴趣的同学可以看看京剧，并和同学交流。 导读提示 主 题 要 求 延 伸 课文音频 6 预习检查 1.默读课文，本文共有______部分。 2.思考：文中写了京剧中________、______ 的艺术特点。 3.你还有什么疑问，请提出来____________。 7 ______________________________ 交流：课文介绍了京剧的哪两个方面？ 结构初知 部 分 内 容 京剧的道具 表演方式 ______________________________ 8 《马鞭》写了哪两种道具？ 小组合作 圈画交流 实在道具 虚拟道具 为什么要使用马鞭？ 马鞭在舞台上什么时候使用、如何使用、可以达到什么样的效果？ 道具_______________ 使用的理由_________ 使用的方法_________ 作用、特点_________ 9 试着在文中找到对应内容的相关句子。 梳理结构 内 容 马鞭成为舞台道具的原因和马鞭使用的妙处。 第一部分 第二部分 从马鞭这种道具拓展开去，举例介绍了实在 道具和虚拟道具，进一步说明了京剧善于运用 虚实结合的道具辅助演员表演的特点。 10 古人时常要骑马。 演员怕真马失控。 出现原因 为什么要使用马鞭？ 11 马 鞭 归纳特点 ①符合中国的美学 ②可以展现骑马人的姿态 ③拥有表演的自由 ④本身具有装饰的美 12 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 我还能用：“可以……可以……”造句。 语言特点 朗读体会：马鞭的作用 13 导读提示 1.默读第2、3自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类。 2.交流探讨：京剧中道具的艺术特色及动作 造型。 14 实在道具 虚拟道具 可实在 可虚拟 归类学习 马 鞭 饭 碗 酒 杯 酒 壶 饭 菜 马 针 线 鞋 底 15 亮 相 场景 种类 与现实的冲突 好处 打得不可开交时 哪个先“醒”了， 对方不就“完”了吗？ 动态的亮相 找出文中描写的两种亮相方式，小组合作填写。 填写表格 16 就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！ 双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 这个鼓点对应的是哪个片段？ 依鼓点 选语句 17 《亮相》中的设问体现了什么？ 小孩子和外宾忍不住要问…… 这，哪里还是戏剧？ 化实为虚 动静结合 交流质疑 18 本文通过介绍京剧中“__________”和“__________”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的__________之情和对_____________的强烈自豪感。 马鞭 亮相 喜爱 祖国传统文化 我的收获 写 法 分类别 举例子 …… 语言简洁 内容新鲜 叙述生动 画面感强 19 一、参照例句，结合语境，用加点词仿写句子。 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 在热闹的游乐园里：可以________________,可以_________________；可以_____________________