5.2.2 芳香烃 教学设计2022-2023学年高二化学人教版选修5

第二章 第二节 芳香烃 一．教材分析 《芳香烃》是人教版高中化学选修五《有机化学基础》第二章《烃和卤代烃》第2节的教学内容，主要学习苯和苯的同系物的结构和性质，在教材上呈现时突出了苯的分子结构和苯的同系物的构性知识，关于苯的化学性质是以探究实验形式给出。本节内容是对化学2中已经介绍的苯的化学性质的提升，重点介绍的是苯及其同系物的结构和化学性质。 二．学情分析 我们的学生学习有机知识是在高一下学期，距今已经半年之久，所以对已学过的苯的知识已经大多忘却，仍然必须重点复习，要帮助学生结构决定性质的观点贯彻好，通过对比苯和苯的同系物的构性知识让学生体会结构决定性质的真理。 三．教学目标 1.知识与技能 掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质; 了解芳香烃的来源及其应用 2.过程与方法 归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质 自主设计有关实验并探究有关物质性质 3.情感态度与价值观 通过探究分析，培养学生创新思维能力 培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点 四．教学重难点 重点：苯和苯的同系物的结构、性质差异 难点：溴苯和硝基苯的制备探究实验 五．课时安排 1课时 六．教学方法： 1．实验法： 苯的燃烧反应 　　　　　　苯的同系物和酸性高锰酸钾溶液的反应。 2．学案导学：见后面的学案。 3．归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质 4．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 七．教学过程设计: 第二章 烃和卤代烃 第二节 芳香烃 授课年级 高二年级 备课教师 授课时间 教学目标 知识与技能 1．掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质; 2．了解芳香烃的来源及其应用 过程与方法 1．归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质 2．自主设计有关实验并探究有关物质性质 情感态度与价值观 1．通过探究分析，培养学生创新思维能力 2．培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点 教学重点 苯和苯的同系物的结构、性质差异 教学难点 溴苯和硝基苯的制备探究实验 教学过程 教师活动 设计意图 [导课]在烃类化合物中，有很多分子里含有一个或多个苯环，这样的化合物属于芳香烃。我们已学习过最简单、最基本的芳香烃——苯。 [板书] 第二节 芳香烃 一、苯的结构与化学性质 [复习]请同学们回顾苯的结构、物理性质、主要化学性质。 [提问]1、物理性质：苯是一种无色、有特殊气味的液体。 2、现代科学对苯分子结构的研究： （1）苯分子为平面正六边形结构，键角为120°。 （2）苯分子中碳碳键键长为40×10－10m介于单键和双键之间。 3、化学性质 （1）苯与液溴在铁粉催化下发生取代反应：C6H6+Br2 C6H5Br+HBr （2）苯在特殊条件下可与H2发生加成反应：C6H6+3H2 C6H12 （3） [讲述] 苯的分子组成为C6H6，从其分子组成上看具有很大的不饱和性，应具有不饱和烃的性质。但实验表明苯不能使高锰酸钾酸性溶液和溴的四氯化碳溶液褪色。由此可知，苯在化学性质上与烯烃和炔烃明显不同。 大量的研究表明，苯为平面形分子，分子中的6个碳原子和6个氢原子都在同一平面内，苯分子中的6个碳原子构成一个正六边形，碳碳键长完全相等，而且介于碳碳单键和碳碳双键之间。或均可。 [板书]1、结构：苯为平面正六边行结构，键角120°，碳碳键介于碳碳单键和碳碳双键之间完全相等。 [思考与交流] 1．烃均可以燃烧，但不同的烃燃烧现象不同。乙烯和乙炔燃烧时的火焰比甲烷的要明亮，并伴黑烟；而苯燃烧时的黑烟更多。请你分析产生不同燃烧现象的原因。 2．写出下列反应的化学方程式及反应条件 反应的化学方程式 反应条件 苯与溴发生取代反应 苯与浓硝酸发生取代反应 苯与氢气发生加成反应 3．根据苯与溴、浓硝酸发生反应的条件，请你设计制备溴苯和硝基苯的实验方案。 [汇报] 1、含碳量不同，含碳量：乙烷＞乙烯＞乙炔=苯，含碳量越高，燃烧越明亮，黑烟越多。 2、 反应的化学方程式 反应条件 苯与溴发生取代反应 C6H6+Br2 C6H5Br+HBr 液溴、铁粉做催化剂 苯与浓硝酸发生取代反应 50℃～60℃水浴加热、浓硫酸做催化剂吸水剂 苯与氢气发生加成反应 C6H6+3H2 C6H12 镍做催化剂 3、 装置特点： ⑴导管较长;导管口在液面上;不加热；⑵现象(略)；⑶兼起冷凝器的作用；⑷防倒吸；⑸白雾是HBr遇水蒸气产生的。可用AgNO3试