26宝葫芦的秘密（节选）第二课时（课件）-部编版语文四年级下册

26 宝葫芦的秘密（节选） （第二课时） 统编版四年级下册 介绍 妖怪 规矩 搂上我 溜开 拽住 向日葵 又瘦又长 读词语，选择词语说说课文内容 课文主要写了什么？用文中的语言回答。 “我”和宝葫芦的故事。 默读课文5-16自然段，想一想：文中的主人公王葆是一个怎样的孩子？ ★奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 ★不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。” ★不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。” 爱听故事 ★“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 ★什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。 淘气、顽皮 假如你就是王葆，该怎样给大家做自我介绍呢？ 大家好，我叫王葆，既不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，只是一个平平常常的普通人，一个少先队员。我很爱听故事，尤其爱听“宝葫芦的故事”，所以我总想着有一天能得到一个宝葫芦。 奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事？ ★张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 ★李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。 ★王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。 ★至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 想一想：所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？ 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 这宝葫芦有什特点？ 神奇，真神奇！ 奶奶是如何讲故事的？ 先讲宝葫芦的来历。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 再讲宝葫芦的作用。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 最后讲得到宝葫芦的结果。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 按照“来历—作用—结果”的顺序，讲讲奶奶的《宝葫芦的秘密》。 李四__________。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四希望________________________。 王五__________。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五希望________________________。 赵六__________。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六希望________________________。 假如你有这样一个宝葫芦，你想要什么呢？快和宝葫芦说一说吧！ 宝葫芦，宝葫芦，我希望 。 王葆为什么会想得到一个宝葫芦？联系文中的语句说说自己的理解。 “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由 “8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。” （遇到困难时想摆脱困境） 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。” （争强好胜，不肯服输） 一年又一年过去了，王葆也渐渐长大了。有一天……当王葆真的得到一个宝葫芦后，会发生怎样的故事呢？创编故事《宝葫芦的秘密》。 $