第六单元课外古诗词诵读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》课件（共21张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

采桑子 北宋 欧阳修 采桑子 北宋：欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 轻舟/短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐/笙歌/处处随。 无风/水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起/沙禽/掠岸飞。 点明归隐之所 采桑子 【北宋】欧阳修 点明归隐之所 zhào wēi yí shēng lián yī 写作背景 欧阳修曾任颍州知州，喜爱那里的居民、景物，晚年辞官退居后便居此地，曾作《采桑子》十首，歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适情怀。 轻舟短棹西湖好 总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。 词眼， 总领全文 “短棹”委婉写出休闲的意味。 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。 芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 视听结合、直抒胸臆、叠词，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景，表达了诗人对西湖美景的喜爱赞美和恬淡安适、悠然自在的愉悦之感。 词眼，总领全文 流动感 游人之盛 春天 由近及远 先视觉后听觉 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【动静的理解】 以船的缓慢移动写出“静”，涟漪惊动沙滩上的水鸟、写出“动”。【对比理解】 沙鸟飞起，与前文的“无风水面”形成了鲜明的对比，动静结合。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 ①以动衬静，动静结合，比喻，借景抒情②写出西湖水面平滑，西湖的幽静美好景色，③表达了词人对西湖美景的喜爱赞美，抒发了词人流连山水的愉快之情，也体现了词人追求自由自在、闲情逸致的生活态度和恬淡安适的情怀。 静 动 小结： 这首词歌咏西湖的春景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的美丽景色，镜头随着小船移动而不断转换【不是定点观察】，表达词人对西湖美景的赞美和流连山水的喜悦，体现了词人恬淡安适的情怀和追求自由自在的生活态度。 借景抒情。 《钱塘湖春行》抒发了诗人对西湖早春胜景的喜爱和赞美之情； 《采桑子》主要表现词人美好的心境、惬意的情怀。 《钱塘湖》《采桑子》都用了什么表现手法？各抒发了诗人怎样的思想感情？ D   《采桑子》用禽鸟惊飞衬托西湖的幽静，流露出词人恬淡惬意的心境 《如梦令》用惊起一滩鸥鹭衬托欢快热闹的场面，则表达了词人急寻出路的焦灼以及看到鸥鹭的惊喜。 《如梦令》《采桑子》 8．下列对两首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《采桑子》写春日西湖，动静相随，人禽互窥，如梦如幻，令人陶醉。 B．“处处随”暗示了湖上游人之盛，“琉璃滑”写无风的水面光滑如镜。 C．《如梦令》追述少女时代的一次驾舟郊游，仅三十多字，却曲折别致。 D．溪亭醉饮，不知归路，表示远离尘俗，“沉醉”流露词人心底的迷惘。 9．两首词的划线句均写禽鸟惊飞，作用却各不相同，请写出你的理解。 （1）写词人由湖心经水面到堤岸，一路游览的句子是“__________________，__________________。__________________”。 （2）从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画出来的句子是“______________________”。 （3）词中描写微波荡漾，惊起飞鸟的句子是“______________________，______________________”。 【答案】     轻舟短棹西湖好     绿水逶迤     芳草长堤     隐隐笙歌处处随     微动涟漪     惊起沙禽掠岸飞 1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(　　) A. “短棹”二字委婉地写出了休闲的意味，“处处随”是全词之眼。 B. 上片分别从视觉、听觉两个方面描绘出西湖无限美好的春光。 C. 下片动静结合，表现了词人追求自由自在、闲情逸致的生活态度。 D. 全词通过多姿多彩的客观景物，烘托出一种舒畅和愉悦的气氛。 A 【解析】全词之眼是“西湖好”，A项表述有误。 2．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(　　) A.这首词表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了词人流连山水、悠然自得的闲适之情。 B.上阙描写轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，意境淡远。 C.下阙动静结合，以船的缓慢移动写出“动”，三四句由涟漪惊动沙滩上的水鸟、写出“静”。 D.“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显晶莹澄澈。 C 以船的缓慢移动写出“动”，三四句由涟漪惊动沙滩上的水鸟、写出“静”。 3．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(　　) A.这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。 B.上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，意境淡远。 C.“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，