第8课 欧洲的思想解放运动 同步练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第8课 欧洲的思想解放运动 一、单选题 1．下列属于法国启蒙运动的代表的是 ①洛克 ②霍布斯  ③卢梭  ④孟德斯鸠 ⑤伏尔泰 A．①⑤③ B．②④③ C．③④⑤ D．①②③ 2．伽利略被誉为“近代科学之父”。他的突出成就是（   ） A．创立了自由落体定律 B．得出加速度定律 C．得出惯性定律 D．发现万有引力定律 3．大型壁画《雅典学院》的作者是 A．苏格拉底 B．拉斐尔 C．阿基米得 D．彼特拉克 4．孟德斯鸠认为“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”。为此，他主张 A．开明君主制 B．责任内阁制 C．民主共和制 D．三权分立制 5．关于卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠等思想家表述正确的是（　　） A．都反对君主制 B．都反对私有财产 C．都倡导共和制 D．都提倡社会契约论 6．当沉浸于对文艺复兴时期（14—16世纪）的思索之中时，人们能够回想起来探索与发现的诸种辉煌与成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点史实是 ①哥白尼提出日心说  ②地理大发现  ③路德的宗教改革  ④英国资产阶级革命 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 7．拉斐尔是文艺复兴的巨匠，创作了一大批艺术作品。下列选项中史实对应准确，且属于拉斐尔作品的是 A．乌菲齐博物馆——《戴面纱的女人》 B．皮提宫——《英国人画像》 C．西斯廷小教堂——十幅装饰挂毯图案 D．圣彼得大教堂——《小帆》 8．16世纪初，宗教改革运动席卷欧洲西北地区，相继形成了路德教、加尔文教等新教派。新教和旧教相比主要的变化是（   ） A．抛弃信仰崇拜 B．废除宗教仪式 C．否定教皇权威 D．新教高于国家 9．总结时代特征，是把握历史发展的关键。如果把15到16世纪西欧社会错综复杂的历史现象加以分析总结，其最大的特征应该是（    ） A．变化中走出中世纪 B．动荡中进入中世纪 C．革命中实现民主化 D．变革中实现工业化 10．17～18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等杰出思想家。这场运动是 A．文艺复兴 B．宗教改革 C．智者运动 D．启蒙运动 11．卢梭曾指出：“公共的力量，必须有一个属于它自己的工作机关，来使力量集中，并使其在公共意志指导下开始工作，以成为国家与主权间的一种交通工具。我们在这里所有的，就是在国家中的政府基础。”这里，卢梭意在强调 A．组织契约政府的必要性 B．政府应遵从公众的意愿 C．契约具有国家法律性质 D．政府是国家形象的代表 12．伏尔泰认为，承认有一位上帝辅助惩罚人世法律所不能制裁的罪恶倒也是有益于人群的事，但是虚伪的神明观念与现存的罗马教廷带来的狂热与宗教迫害确实造成过累累冤案。该主张 A．引导人们开始关注人本身和现世世界 B．助推伏尔泰成为启蒙思想的集大成者 C．为宗教改革运动兴起奠定了思想基础 D．体现了资产阶级摆脱宗教束缚的主张 13．自然科学的发展为启蒙思想提供了锐利的武器，启蒙思想家从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法。这表明启蒙运动 A．以自然科学为研究对象 B．得益于自然科学的发展 C．得到世俗王权大力支持 D．以理性主义为指导思想 14．17世纪的人们开始生活在一个新世界里，在这个新世界里，事物的进程犹如钟摆自动摆动。主流哲学并没有排除上帝的意思，但是却使上帝失去了权利，不能指引星辰运行的路程，也不能命令太阳静止不动。这一新世界观的出现（    ） A．主要得益于科学革命的推动 B．解放了被宗教戒律压抑的人性 C．表明理性已经成为时代主题 D．使人开始更多地关注现世世界 15．牛顿力学体系的建立，使人们认识到，自然界不再昕命于上帝，而好像有一个巨大的机械装置，按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转。并且这不仅应用于物理领域，还应用于人类社会。由此可知，牛顿力学（　　） A．改变了近代物理学的传统观念 B．动摇了上帝创世说的根基 C．揭示了物体高速运动时的规律 D．改变了人们对世界的认识 16．恩格斯曾高度评价“文艺复兴”在历史上的进步作用。他写道：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”材料中的“变革”是指 A．冲破宗教神权的束缚，解放了人们的思想 B．使人类由封建社会进入资本主义社会 C．创造出大量富有魅力的艺术作品及文学作品 D．为后来的资产阶级革命提供了理论武器 17．“欧洲大学之母”巴黎大学源于教会学校，16世纪，随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，巴黎大学丧失了其一贯具有的国际性，变成了地区性的中心，为坐落在其版图内的国家服务。这反映了当时欧洲 A．文艺复兴推动大学教育的发