三年级英语下学期M8（课件+教案）复习课 外研版一起

Module 8 Revision教学设计 基本信息 教材及年级名称：外研社（一起）三年级下 教材出版社：外语教学与研究出版社 课名：M7 课型：复习课 课标分析 核心素养 课标要求 模块要求 语言能力 1.能感知单词、短语及简单句的重音和升降调等。 1.总结字母组合ar，ea的发音规律 2.进一步训练陈述句用降调：He works hard. 一般疑问句用升调：Is Daming naughty in class?↗，感知课文与韵文的语音语调。 2.能有意识地通过模仿学习发音，能大声跟读音视频材料。 2.能跟读课文动画并注意模仿对话中的语音语调。 3.能正确书写字母、单词和句子。 1.词汇： hard ,lazy ,quite ,good at ,report, parent , speak , with , English , PE , Chinses , art ,try 。 2.句型： He works hard. He isn’t lazy.Is he naughty?Yes,he is./No,he isn’t.She's quite good at English. 4.在看或听发音清晰、语速较慢、用词简单的音视频材料时，能识别有关个人、家庭，以及熟悉事物的图片或实物、单词、短语。 1.根据图片和标题，推测语篇的的主题为Parents'day、在语境中获取Daming和Lingling在校表现信息。 2.在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 5.能在语境中理解简单句的表意功能。 围绕Parents'day这一主题语境理解He works hard. He isn’t lazy.Is he naughty?Yes,he is./No,he isn’t.She's quite good at English.等询问和谈论自己以及他人的性格特点和学习表现的语句。 文化意识 了解中西方的文化差异 ，对一般的赞扬请求道歉等做出适当的反应。 了解中西方评价的异同，并正确评价自我和他人，对一般的赞扬请求道歉等做出适当的反应。 思维品质 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息。 能根据课文图片与老师给出的问题串梳理课文的主要内容，说出课文中的细节信息。 学习能力 1.对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。 围绕Parents'day这一主题和文本内容进行简短描写。并能够对自己和他人的在校表现及在各个学科中的学习表现进行简单交流沟通 2.能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 能与同伴合作梳理课文主要内容，询问交流自己或他人的性格特点，在校表现和学科学习表现。 教材分析 主题： Parents' Day 语篇研读：（参考课标P157-158） What: 本模块的两个语篇都是是日常对话。 U1：本单元学校举办“家长日”，Daming的父母去学校了解Daming的学习情况。Ms Smart告诉他们，Daming很聪明，学习也很用功，不调皮也不懒惰。Daming的父母很高兴，回家转告Daming 后，Daming也非常开心。 U2：本单元是Lingling的父母收到了Lingling的学业报告。学业报告显示Lingling数学、语文、英语、体育成绩都不错，科学课也很努力，就是学习美术不太努力。 Why: 作者通过语篇一描述Parents’ Day ,Daming的妈妈与老师的对话，了解他人在学校的表现，语篇二成绩报告单的介绍，让学生了解中西方评价的异同，并正确评价自我和他人，对一般的赞扬请求道歉等做出适当的反应。 How: 本模块语篇一是比较典型的学生日常生活对话，涉及介绍有关某人学习表现的核心词汇work hard , lazy , clever ,naughty ,，交流学习情况时使用的核心语言Is Daming naughty in class ? He works hard .His work is good .课文中涉及的介绍某人学习表现的时态：一般现在时，学生在前面的课程中已经接触并学习过该时态，该对话情节较简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 语篇二是成绩报告单，涉及介绍学科表现核心词汇 very good ,quite good, try hard , work hard及介词的at ,in 使用，交流某个学科具体表现程度核心语言She’s quite good at ---，课文中涉及的介绍表现的时态：一般现在时。 语言知识： （1）