第13课 香港和澳门回归祖国（课件）-【大美历史】2022-2023学年八年级历史下册精简创新教学课件（部编版）

The return of Hong Kong And Macao to the motherland 第四单元： 民族团结与国家统一：第13课 香港和澳门回归 祖 国 学习目标 1.通过阅读史料，了解香港澳门台湾问题的由来。 2.通过分析史料，观看视频，说出一国两制的含义以及港澳回归的概况，分析其意义。 3.通过阅读课本，说出港澳回归后以及进入新时代的发展概况。 3 1842年 《南京条约》割香港岛 》》》 1860年 《北京条约》割九龙司地方一区 》》》 1898年 《中英展拓香港界址专条》强行租借新界，租期99年 》》》 新界 香港岛 九龙司 目标1.通过阅读史料，了解香港澳门问题的由来。 活动：阅读材料，梳理香港问题的由来 澳门半岛 氹仔岛 路环岛 1553年 葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门，攫取了在澳门的居住权。 》》》 》》》 1887年 葡萄牙强迫清政府签订《中葡和好通商条约》，取得澳门的“永驻管理权”。 目标1.通过阅读史料，了解香港澳门问题的由来。 活动：阅读材料，梳理澳门问题的由来 渡江战役 百万雄师过大江 —1949— 台湾与 祖国大陆长期 隔绝 目标1.通过阅读史料，了解香港澳门问题的由来。 活动：阅读材料，说出台湾问题的由来 1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说：“解决香港台湾问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平的方式，或者说武力解决问题总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须照顾到香港和澳门的历史和实际情况。” 以武力方式解决： 以和平方式解决： 1.伤害两地的血脉亲情 2.不利于香港澳门的繁荣稳定 3.影响中英中葡关系的正常发展 有利于港澳的稳定和发展，更符合人民的心愿和利益 和平解决是最好的方式 目标1.通过阅读史料，了解香港澳门问题的由来。 活动：阅读材料，思考解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？ 8 背景 提出 （1）香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的； （2）解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。 进入改革开放新时期后，邓小平创造性地提出。 在解决台湾问题时，我们会尊重台湾的现实，比如台湾的某些制度可以不动，生活方式可以不动。但是要统一。 （1978年11月14日，邓小平会见缅甸总统吴赖温时的谈话） “我们的政策是实行‘一个国家，两种制度’，这个办法就是来解决香港和台湾问题的。” （1984年6月22日，邓小平谈话内容摘要） 目标2.通过分析史料，观看视频，说出一国两制的含义以及港澳回归的概况，分析其意义。 活动：阅读课本，找出“一国两制”的相关信息 核心目的：祖国和平统一 一国两制 中华人民共和国 （前提和基础） 大陆 一国 两制 港澳台 同时在这些设立特别行政区，享有高度自治权 资本主义制度 社会主义制度 实行 保留 目标2.通过分析史料，观看视频，说出一国两制的含义以及港澳回归的概况，分析其意义。 活动：阅读课本，找出“一国两制”的相关信息 “和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 意义： 10 知识梳理 不变 变 主权回归 1.香港的现行社会、经济制度不变 2.法律基本不变 3.生活方式不变 4.香港自由港的地位和国际贸易、 金融中心的地位不变 5.北京除了派军队外，不向香港特区派干部 有利于港澳地区的稳定、繁荣和发展 目标2.通过分析史料，观看视频，说出一国两制的含义以及港澳回归的概况，分析其意义。 活动：思考“一国两制”的变与不变。 12 目标2.通过分析史料，观看视频，说出一国两制的含义以及港澳回归的概况，分析其意义。 活动：观看视频，了解香港回归的过程。 中英两国政府经过两年谈判，于1984年12月正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。 1984年，邓小平会见英国首相撒切尔夫人 1984年12月，中英两国政府签署联合声明 香港回归祖国 目标2.通过分析史料，观看视频，说出一国两制的含义以及港澳回归的概况，分析其意义。 活动：观看视频，了解香港回归的过程。 目标2.通过分析史料，观看视频，说出一国两制的含义以及港澳回归的概况，分析其意义。 活动：观看视频，了解香港回归的过程。 1997年6月30日午夜至7月1日凌晨， 中英香港政权交接仪式举行现场 1997年7月1日凌晨， 中国人民解放军进驻香港 香港回归祖国 目标2.通过分析史料，观看视频，说出一国两制的含义以及港澳回归的概况，分析其意义。 活动：观看视频，了解香港回归的过程。 1987年4月，中葡两国政府联合声明正式签署生效。 澳门回归祖国 1999年12月19日午夜至20日凌晨， 中葡澳门政权交接仪式举行现场