第18课 统一多民族国家的巩固与发展（课件+素材）-【核心素养新课标】2022-2023学年七年级下学期历史同步教学课件+素材（部编版）

第18课 统一多民族国家的巩固和发展 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 一 清朝对全国的统治 知识结构 郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 二 通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及驻藏大臣等中央政府在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。 课程标准 三 清廷对西藏地区的有效管辖 四 五 六 巩固西北边疆 雅克萨之战 清朝的疆域 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，了解清朝对全国的统治、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地区有效管理、巩固西北边疆、雅克萨之战等史实。 立足史料证实和家国情怀，掌握清朝疆域概况，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。 立足唯物史观和历史解释，了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及驻藏大臣等中央政府在边疆地区的各种举措，认识清朝前期是中国历史上国力强大的统一多民族国家。。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 3 课程导入 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 一、清朝对全国的统治 1.建立统治 ①进入北京，以北京为都城。 ②南下消灭明朝政权的残余势力和各地反清的力量。 2.巩固统一的措施 1）政治制度 沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统。 2）思想文化 推崇儒家学说，继承历代文化传统。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 人物扫描——郑成功 郑成功自幼好学，15岁入县学为秀才，21岁到南京当太学生。 明朝灭亡后，他弃文从武，投入反清战斗，在厦门一带组织队伍，与清军对抗。他曾北上出击，进逼南京，后被清军打败，退至厦门。面对严峻的形势，郑成功决定收复台湾作为抗清基地。 收复台湾后，郑成功在台湾设置府县，加强管理。把军队派到各地垦田，向高山族人民传播先进的农业生产技术，加速了台湾社会经济的发展。郑成功收复和经营台湾，受到海峡两岸中国人的崇敬，尊称他为“开台圣王”。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 1.郑成功收复台湾的背景 ①明朝末期国势衰败，荷兰趁机侵占台湾并实行殖民统治。 ②清初，郑成功在福建沿海坚持抗清，决心收复台湾。 荷兰在台湾对汉族、高山等族人民施行残酷的殖民统治和剥削。政治上通过任命汉族和高山族“长老”进行统治;在经济上将台湾土地全部占为己有，向人民强收高额地租，征收各种苛捐杂税;在文化教育上派遣基督教传教士向台湾人民灌输宗教思想，创办学校，推行奴化教育。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 2.郑成功收复台湾的过程 ①1661年，郑成功率军乘战舰从金门出发，横渡台湾海峡，抵达台湾岛南部，受到当地居民的欢迎。 ②郑成功指挥军队迎击荷军，首先迫使赤嵌城的荷军投降，然后对台湾城长期围困并多次打败荷兰海上援军。 ③1662年2月，郑成功发动总攻，荷兰殖民长官被迫投降，被占据了38年的台湾回到祖国怀抱。 郑成功是我国历史上的民族英雄！ 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 视频：郑成功收复台湾 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 3.清朝在台湾的建制 1）目的 2）概况 3）意义 为了进一步实现国家的统一。 ①1683年，清军进入台湾，郑氏战败，台湾归入清朝版图。 ②1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。 ③1885年，台湾正式建省，成为中国的一个行省。 台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 10 三、清廷对西藏地区的有效管辖 1.确立册封达赖和班禅制度 1）清朝入关后，西藏的宗教首领达赖五世亲自入京朝贺。 2）册封达赖：1653年顺治帝册封达赖五世“达赖喇嘛”的封号，后来，还拨专款重修布达拉宫。 3）册封班禅：康熙时，清军入藏平定分裂势力，稳定了西藏的局势，1713年册封另一位西藏宗教首领为“班禅额尔德尼”。 4）形成册封制度：此后，历代达