第七单元 课题1 燃烧与灭火课件-2022-2023学年九年级化学人教版上册

第七章 燃烧与灭火 萍乡市12月11~15日天气预报情况 燃烧的利用 燃烧的利用 烹调食物（燃料：煤或天然气） 驱动汽车（燃料：汽油或柴油） 飞机航行（燃料：航空煤油） 烧水取暖（燃料：木柴） 燃料的开发与利用，也标志着科学的进步。 嫦娥五号的升空 2020年11月24日4时30分 嫦娥五号探测器成功发射 5 铁丝在氧气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 镁条在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 1.都是可燃物 请综合木炭、硫、铁丝、镁条的燃烧反应， 燃烧有哪些共同特点? 2.都有氧气参与，都属于氧化反应 3.现象都有发光放热 关于燃烧的化学反应 燃烧的定义 燃烧是 发生的一种 的剧烈的 反应。 可燃物与氧气 氧化 发光放热 需要可燃物？ 需要一定的温度？ 需要氧气？ 猜一猜燃烧的条件： 需要可燃物✓ 7 薄铜片 探究1：燃烧的条件（教材P129） 实验装置 探究1：燃烧的条件 薄铜片 实验改进 探究1：燃烧的条件 原装置 改进装置 防止P2O5污染空气 不燃烧 不燃烧 燃烧 探究1：燃烧的条件 进行实验： 各自燃烧情况： 探究1：燃烧的条件 试管中的白磷与氧气接触了 热水中的白磷没与氧气接触 第一组 现象 分析 试管中白磷燃烧了 热水中白磷不燃烧 燃烧需要什么条件 氧气或空气 不燃烧 燃烧 探究1：燃烧的条件 燃烧需要 一定的温度 第二组 现象 分析 试管中白磷燃烧了 试管中红磷不燃烧 燃烧需要什么条件 温度达到着火点 燃烧需要一定的温度 着火点： 燃烧所需的最低温度 注意： 着火点是物质的一种固有属性， 并且，不同物质的着火点是不同的。 白磷(40℃) 红磷(240℃) 不燃烧 燃烧 探究1：燃烧的条件 需要可燃物？ 需要一定的温度？ 需要氧气？ 猜想： (1)可燃物 (2)氧气（或空气） (3)温度达到着火点 同时具备 得出 不燃烧 实验 燃烧是一把“双刃剑” 燃烧的弊端 2015年8月12日，天津港特大火灾爆炸事故，造成165人遇难，798人受伤直接经济损失68.66亿元。 （一）提供的用品： 打火机、剪刀、大/小烧杯、碳酸钠粉末、 稀盐酸、少量水、细沙、蜡烛3支。 探究2 ：尝试灭火的方法（教材P130） （做实验时先把所有实验用品摆在桌上） （二）提示： 1.碳酸钠粉末与稀盐酸能快速反应产生二氧化碳； （实验时可将稀盐酸直接倒入装有碳酸钠的烧杯中） 3.用时5分钟，第一分钟，由组长商讨各种方法，分配好各人员的实验任务，并由组长填好实验记录单。 2.做完实验后，所有实验用品要放回实验篮中； 实验记录 熄灭蜡烛的方法 所利用的灭火原理 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 探究2 ：尝试灭火的方法（教材P130） 注意： 做完实验，所有实验用品要放回实验篮中! 倒计时5分钟 实验记录 用水浇灭 降低温度至着火点以下 用烧杯盖灭 隔绝氧气或空气 用反应产生的二氧化碳熄灭 隔绝氧气或空气 用剪刀将烛芯剪断 隔离可燃物 熄灭蜡烛的方法 所利用的灭火原理 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 用嘴吹灭 降低温度至着火点以下 用细沙覆盖 隔绝氧气或空气 探究2 ：尝试灭火的方法 (1)隔离可燃物 (2)隔绝氧气（或空气） (3)降低温度至着火点以下 只需其一 灭火的原理 (1)隔离可燃物 (2)隔绝氧气（或空气） (3)降低温度至 着火点以下 对比燃烧的三个条件与灭火的三个原理，要达到灭火，二者有什么样的联系？ (二)灭火的原理 (一)燃烧的条件 (1)可燃物； (2)氧气(或空气)； 破坏 (3)温度达到可燃 物的着火点 破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能达到灭火的目的。 燃烧与灭火 应用和拓展 油锅起火 油锅起火 油锅起火 油锅起火 油锅着火——不恰当的灭火 森林大火 注意：看消防队员用到了哪些灭火工具？ 形成隔离带 风力灭火机 一种新型的灭火方法——声波灭火 31 所以，在我们国家不提倡未成年人参与救火！ 由于现实中的火灾非常复杂！ 如果你在火灾现场，你会怎么做？ 火警报警电话：119 小结 通过本节课的学习，谈谈你的收获! 课后任务 查阅相关资料，收集更多有关“燃烧与灭火”的知识。如：有关灭火器的相关知识； 如何在火灾现场逃生？ 有关易燃易爆物的安全知识等等! 1. 烤火时，为什么需先引燃纸？ 纸的着火点低，易点燃。 2、室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺，为什么？ 打开门窗后室内空气流通使可燃物燃烧更剧烈。 巩固与提高 A 3.下列