10.2 天下兴亡 匹夫有责 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册

导入：你们知道这些劳动工具吗？ 天下兴亡 匹夫有责 ——部编版道德与法治 八年级上册第十课第二框 01 感知劳动意义 学标杆 “我是家务小能手”比拼活动——感知劳动意义 具体要求 （1）家庭作业：闲暇时间积极参与家庭劳动 （2）作业分享：课堂分享劳动成果 （3）感悟反思：这个过程有何困难、收获？ (1）对个人：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 神舟十四号、十五号乘组6名航天员都将在轨飞行6个月，首次实现在轨乘组轮换，共同在空间站驻留5—10天，实现不间断有人驻留。 思考：是哪些人创造了这样的“奇迹”？ 感知劳动意义 （2）对社会：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 习近平：“劳动是一切幸福的源泉”。 习近平：“劳动创造幸福，实干成就伟业”。 笔记1：劳动的意义与价值？ （1）对个人：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 （2）对社会：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 02 致敬劳动人民 敬标杆 广州番禺“疫”线故事 2022年4月28日，番禺区多名“大白坚守白云区高增村封控区，增援采样工作，为封控区的人员上门采样。 “告诉儿子，妈妈打怪兽去了！儿子就靠你了。”4月28日，来自广州市番禺区何贤纪念医院（区妇幼保健院）的陈敏仪护士给丈夫微信留言后，奔赴支援白云区抗疫第一线。番禺区何贤纪念医院检验科麦青医生完成第一批支援白云的任务，当得知还需要第二批次人员，马上报名参加，就驻守到了最后。 给疫情中“我最敬佩”的人颁发奖章 A组：卓越劳动者 人物介绍： 钟南山，我国呼吸疾病研究领域的领军人物，敢医敢言、勇于担当。 张伯礼，人民英雄，指导中医药全程介入新冠肺炎救治。 张定宇，人民英雄，扎根医疗一线的杰出代表。 陈薇，人民英雄，长期从事生物危害防控研究，新冠肺炎疫情暴发后闻令即动。 B组：普通劳动者 人物介绍： 医护人员：他们守护人民的生命安全；在磨难面前传递能量和温暖，用生命筑起了新的长城。 环卫工人：环卫工人被人们赞誉为"城市黄玫瑰"、"马路天使"和"城市美容师"，主要负责街道卫生保洁工作。 外卖小哥：外卖员是通过电话、手机、网络将食品打包形式送到指定的地点的人员。 你会把奖章颁发给谁？为什么？ 笔记2：为什么要尊重每一位劳动者？ （1）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。 （2)无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 03 实干创造未来 做标杆 做标杆 ，实干创造未来 情景与讨论 小华来自农村，寒窗苦读十几年，终于以优异的成绩考上北京师范大学，此时遇到选择专业的困扰，爸爸希望他选择金融专业，将来成为职场精英，妈妈希望他就读医学专业，将来救死扶伤，小华自己想选择师范专业，将来教书育人。 2020年毕业生从事最热门10大专业 小组讨论：如果你是小华，你会怎么选择？为什么？ 笔记3：青少年怎样发扬实干精神？ （1）把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。 （2）努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者；以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任。 第一个一百年，是到中国共产党成立100年时全面建成小康社会; 第二个一百年，是到新中国成立100年时 建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 做标杆 ，实干创造未来 齐读《少年中国说》 经典永流传 学标杆 敬标杆 做标杆 分层作业 分层作业 请同学们结合自身情况，任选一项任务完成 基础性作业 任务一：“发现身边的他” 寻找身边一名优秀劳动者，为他写一段颁奖词（字数100字以内) 发展性作业 任务二：“聚焦未来的我” 设想自己的未来，为自己做一份职业发展规划(字数200 字以内) 创新性作业 任务三："感受真实的他们” 走进父母业跟岗实习，完成一段的心灵历程(字封200字以内) 设计意图： （1）呼应“双减政策”，分层设计个性化作业，学生可结合自身实际实成相应任 （2）作业设计教育意义强，可操作性强，贴近学生的生活 当堂检测 1.以下关于劳动、劳动者的说法,正确的是(　　) A.劳动有体力劳动和脑力劳动之分,脑力劳动值得尊重,体力劳动得不到人们的尊重 B.劳动没有分工,所有的劳动都付出体力和脑力 C.劳动者的地位因高低贵贱而不同 D.只要是从事对社会有益的劳动,劳动者都值得全社会的尊敬和学习 D 2.青少年应担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光芒。下列符