2023届高考语文复习-近三年全国高考（适应性）真题回顾-文学类文本阅读板块 课件129张

2023.04.25 2020——2022三年全国高考（适应性）真题汇编 ——文学类文本阅读回顾系列 2021.01.23八省联考 PART 1. 2021.06.07新高考全国1卷 PART 2. 2021.06.07新高考全国2卷 PART 3. 2021.06.07高考全国甲卷 PART 4. PART 5. 2021.06.07高考全国乙卷 目录 2021年新高考1卷卞之琳小说《石门阵》 文本解读及试题详解 整体感知 2021年新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ题材是小说，《石门阵》系革命文化主题文学作品。2019年全国高考Ⅰ卷，现代文阅读作品是阿城的小说《赵一曼》，也是革命文化主题作品。革命文化主题小说阅读是高考的重点之一。 先看小说的创作背景。小说《石门阵》的文末有“延安，1938年秋”的背景提示，考生不可不看，它能帮助考生理解小说的主题。本文通过抗战时期一山村木匠给村民们讲述石门阵的故事，表现我国军民保家卫国的决心、勇气与智慧，体现出抗战时期中国人民的乐观主义精神。 再来了解作者信息。卞之琳，著名诗人、翻译家，他的《断章》脍炙人口。他曾在1938－1939年去延安和太行山区抗日民主根据地访问，并一度任教于鲁迅艺术文学院，其间经历促成他创作诗集《慰劳信集》与报告文学集《第七七二团在太行山一带》，作品歌颂了抗日战士和群众，记叙了抗日根据地部队的生活。 整体感知 看题目。《石门阵》跟战争有关，战争题材。在文中指木匠王生枝讲的两个故事。既指的是古代《三国》里的诸葛亮摆下了八阵图吓退敌人陆逊的历史故事；也指现实生活中，听过政治指导员的报告，用此方法对付日本鬼子的真实故事。（小说选自卞之琳《三秋草》，华夏出版社2008年版） 看作者。作为诗人、翻译家，在小说中叙述故事极少诗化。他与乡土作家师陀关系好，小说有相似点，都主张竭力克制自己情绪作客观陈述，让文本说话，让读者领悟，本文主要以“对话”呈现简单情节、叙述故事等，就体现了这一特点。 看注释。“延安，1938年秋”。交待地点时间，可知诗人前往革命圣地“赤都”，抗战初期。 文本分析 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不炒，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗？”（情感色彩亦在其中，敌人来犯，我党领导抗日军民早已胸有成竹。） 小说开头颇有说书人的味道，暗点扣题，也与下文说日本鬼子相呼应。作者借助一个普通小人物来说时代非凡的抗日大主题，日常自然从容不迫，不是山雨欲来风满楼式危急，当然更不是惊慌失措。其基调、其用意、其气场，不言而喻。 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。（故意卖关子，把人写活了。引出下文各式面孔。） 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。（有点像教材《百合花》战前情景，此处不厌其烦写人，具有代表性、广泛性。） 各人神情专注，通过听故事来过瘾，来表达对驱逐敌人的胜利渴望。尤其在中秋前，人们关心的依然是国之大事，国事定，才会有小家的团圆。 文本分析 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。（直接交待手巧。与文末感叹“我这双手呵！”呼应，因为敌人入侵，手巧而无用武之地，得不到半点施展。从侧面控诉入侵的罪行。） “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。”（与第一节勾联起来，由古及今。直接点题扣题。） 老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。（与前文“中秋前”，文末“秋”呼应，交待自然环境。对付鬼子就像“秋风扫落叶”可能就有点过度解读了。） “来了。”大家一起想。 果然—— “来了！来了，一群鬼子兵！” 王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。 “他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。 惟妙惟肖、活灵活现地写出王木匠的“口巧”，非常具有情境感、现场感、代入感。 “那条小街上有人吗？没有。“那个院子里有人吗？没有。“那堆小树丛背后有人吗？没有。（排比，简略，写出小鬼子的色厉内荏，丑化其胆小如鼠；暗夸八路军的神奇。） “八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。（探路极尽讽刺意味，又有幽默感。） “‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。” “这条镇不是就完了吗？”宋长发