押广东卷第14-17题 文学类文本阅读-备战2023年中考语文临考题号押题（广东卷）

押广东卷第14-17题 文学类文本阅读 文学类文本阅读注重跨学科融合（跨地理学科），围绕语料特点，让学生在阅读过程中，感受祖国风光秀丽的景色。 从文学类文本阅读的命题内容来看，其体裁主要是散文和小说，涉及的是亲情、成长这一主旋律，情感真挚动人，贴近初中生的生活与思想。试题不但能考察学生的阅读理解能力和语言组织表达能力，而且从中能够让学生有所感悟，起到立德树人的作用。 1.熟悉考点  精选习题 文学类文本阅读共有12个考点：⑴概述故事情节；⑵标题的含义和作用；⑶对文章思路和线索的把握；⑷理解文章主题；⑸概括人物的心理、情感、态度的变化；⑹概括、分析或评价人物形象、品质；⑺段落的作用分析；⑻揣摩或补写心理活动；⑼表现手法的分析；⑽品味加点词语的表达效果；⑾句子的理解和赏析；⑿结合实际谈感悟、启示。 熟悉这些考点之后，老师应当为学生精选习题，进行针对性的训练，才能取得预期的效果。我们可以选择近几年的中考试题作为训练素材，中间加以解题辅导，待学生熟悉了考点的答题要旨之后，再根据实际精选习题训练巩固，这样做针对性强、省时省力、效果好。 2.针对不同题型  提炼答题模式 多年的阅卷经验告诉我：不少考生审题是到位的，也能给出答案，但由于缺乏规范答题方面的训练，导致失分不少，这是十分可惜的事情。下面依据近几年中考文学类文本阅读出现的不同题型，根据答卷实际，提炼出一些答题模式，以供参考。 ①加点词语的表达效果 此类题型考查的是品味加点词语的表达效果，三年来都有考查，说明此类型题是高频考点。 答题的思路是先分析该词语原来的意思，然后结合语境分析该词语在文中的具体含义和作用，再分析该词语在刻画人物心理或性格方面的作用。 答题模式：……的意思是……+在句中指……+写出了（表现了、表达了）…… 考生如能养成这样的答题思路，熟练地操作这样地答题模式，必能有效地提高得分率。 ②段落作用分析 通过分析此类题型的参考答案，我们可以提炼出以下的答题模式：内容上的作用+结构上的作用。（各占2分） 解答此类题目，不但要熟记答题要点（开头、中间、结尾的作用）和答题模式，更重要的是紧扣文本，而不能生硬的把段落的作用搬过来，如果那样，得分就很少了。如2018年的题目如果只答“渲染了悲凉的气氛”，只能拿1分，丢掉了3分。 ③标题的含义和作用 通过近几年年试卷及其参考答案的分析，我们不难发现标题的含义一般包含两个层面：一是表层（具体）含义，即标题在文中所指的具体人、物或事；二是深层含义，标题有时会用到某种修辞手法或表现手法含蓄地表达与文章主旨相关的深刻含义，如比喻、双关、象征等，我们需要结合文章的主旨、情感来理解标题，揭示出其深层的含义。答题时可以采用这样的模式：既指……（表层含义）+又指……（深层含义）。而标题的作用则要求学生在熟记标题的几种作用再加上对文本理解的基础上作出准确的判断和表述。 3.回归文本  提高效率 在复习阶段，很多老师通过习题训练加讲解的套路，给学生总结了答题思路和答题模式，可结果还是不尽人意，为何？我认为思路和模式固然重要，但回归文本阅读加强思维训练，才是提高得分的关键所在。 在中考答题中，除了熟悉考点的答题方法和答题模式之外，还应当深入理解文本，提取准确的信息，答案才能做到不偏颇。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在地图上旅行 张凌云 ①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔…… ②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。 ③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰安用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山街山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。 ④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地，在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇、巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。 ⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地，关中平原，到达陕北高原。陕北高