2.2敲击键盘（教案）三年级上册信息技术川教版

敲击键盘 教学设计 1、 教学目标 1、 了解键盘的五个分区：主键盘区，状态指示区，功能键区，控制键区和数字键区。 2、 掌握主键盘区的基准键、基准键位，大写锁定键和回车键。 3、 掌握正确的键盘指法和打字姿势。 4、 通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 2、 教学重难点 重点：认识并使用主键盘区的几个基准键、大写锁定键和回车键。 难点：准确高效地录入信息。 3、 教学过程 1、 情境导入 欢欢：我想要在电脑上写一篇日记，我只会操作鼠标，不会打字呀，怎么办呢？你能帮一帮我吗？ 老师：其实想要在电脑上输入文字，我们就需要认识一位叫“键盘”的朋友，他能帮助我们向计算机一电脑输送数据、发布命令，并且做很多“鼠标”不能完成的事情呢，大家想认识他吗？他就是我们的新朋友“键盘”。大家能够在桌面上找到键盘吗?我们可以看到键盘是有许多的按键组成的，我们通过敲击不同的按键就能向计算机中输入不同的数据，接下来我们就来一起来学习怎样又快又准确的敲击键盘。 (板书:第二课敲击键盘) 2、观察键盘按钮分类，总结五个键盘键区。 (课件展示分区名称及功能、实物演示分区) 师：同学们，刚刚老师给大家介绍了我们的新朋友“键盘”，那请同学们仔细观察它 一分钟，并举手告诉老师，你们都在键盘上找到那些符号? 生：字母、数字、F1~F12、方向键、指示灯。(板书) 师：同学们观察得真仔细，现在老师就请一位同学起来为大家朗读键盘的分区，请同学 们听着名字找位置哟! 师：指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、数字键区，功能键区，控制键区，状态指示区名称中对应的作选择。 3、动手尝试，探寻主键盘区的秘密。 师：刚刚我们一起学习了键盘键区的相关知识，那接下来请同学们将目光指向键盘的 主键盘区，让我们一起来了解键盘中最重要的一个区域：主键盘区。 师：请同学们拿出双手中的食指，在键盘上轻轻的抚摸，看看哪位同学能够发现主键盘区最特别的两个按键？ 生:F键和J键。 师：这两个按键被称为基准键，作用是使用键盘时双手食指能够快速地定位。那再请大家将左手食指放在F键上，剩下的手指依次放在相邻的按键上，谁来说说你们哪个手指分别放在了哪个按钮上？ 生：ASDF 师：正确，这就是我们说的根本键，也叫基准键。那用同样的方法，谁能最快的找到右手的基准键呢？ 生：JKL; 师：正确，那接下来请同学们先尝试，在不看健盘的情况下，谁能最快最准确的将左右手放在键盘的基准键上。 （学生练习，老师巡视。） 师：好了，同学们假设我们现在想要在下一行中输入字符，大家再次寻找哪一个按键能够完成换行操作呢？ 生：学生尝试操作后得出结论“Enter”键可以换行。 师：那我想要在下一行输入26个大写字母，该怎么办呢？请同学们再次找寻键盘上的哪个按键能完成大写呢？ 生：学生尝试操作后得出结论“Caps Lock”键可以实现26个大写字母的输入。 师：（小结）同学们真棒！好了，我们刚才学习了基准键、Caps Lock键和Enter键，其实键盘上还有很多其他的按键等着我们去探寻，这就留给同学们自己下去探索，下节课我们请几位同学来分享一下他的探索结果。 4、正确的击键坐姿 师：刚刚呀，大家在练习我们的基准键时，老师发现有许多的同学虽然手都放在了对应的按键上，但是却没有注意到身体的坐姿的问题。长期使用错误的坐姿使用电脑，对人体的颈椎、眼晴都会造成一定的伤害，接下来我想请一位同学为大家朗读正确的击键坐姿，同学们在听的时候也看看自己是否按照要求做到了。 生：（朗读）手腕与前臂要保持同一水平，眼睛和屏幕要保持适当的距离。要做到健康用眼，预防近视。 4、 课堂练习 1、 请同学们在记事本中输入： Assss Dffffff FdsdA asdfjkl； ASDFJKL; Thank you Caps Lock Thank you Enter 2、自由练习正确指法。 5、 课堂总结 师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。 师：今天我们学习了键盘的五个分区：主键盘区，功能键区，状态指示区，控制键区和数字键区。还认识了主键盘区的8个基准键和正确的手指分工。还知道了打字时要坐姿端正，放松身体。 学科网（北京）股份有限公司 $