5《应对自然灾害》(说课课件)部编版道德与法治六年级下册

《应对自然灾害》说课稿 部编版小学六年级下册《道德与法治》 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治六年级下册第二单元 《爱护地球 共同责任》的第二课《应对自然灾害》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《应对自然灾害》是六年级下册第二单元《完善自我，健康成长》的第一课。本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成 的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才 能减少自然灾害的发生。然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识，了解自救自护知识，提高自救自护能力。 二、说学情 每年每个区域都有不同的自然灾害发生，新闻中也经常会报道因这些自然灾害造成的损失。对于六年级学生来说虽然已经具备一些简单地理常识，但对自然灾害有所了解感受还是不深的。首先体现在人类面临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过。其次，有的自然灾害对学生的生活影响不大，学生感受不到。因此.学生的防灾避险意识比较漆薄，防灾避险的能力比较弱。 三、说教学目标 1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。 2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、 灾害来临时保护措施。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 四、说教学重难点 了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然 灾害。 教学重点 形成应对自然灾害的能力。 教学难点 五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。因此在讲授本课时，通过大量图片以及视频能够更好帮助学生了解自然灾害及应对方法。 六、说教学过程 一）、视频导入 播放自然灾害的视频，生认真观看。 师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有 什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。 （二）、讲授新课。 活动一：我国自然灾害知多少 读图，查找灾害分布情况。 1.读“中国自然灾害的分布图 2.查找，说一说： 从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。 从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是…… 从图中我看到…… 3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？ 说一说，议一议。 1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？ 2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？ 读图感悟。 1.读p37的统计图。 2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？ 3.从阅读中你感悟到什么？ 阅读感悟，说一说。 1.生阅读教材P40 “阅读角〃：常见的自然灾害预警信息。 2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预 警信息时，你和家人是如何做的？ 3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？ 小调查。 1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。 2.交流：在全班开展一次交流活动。 3.阅读p41 “相关链接中华人民共和国防洪法第37条。 4.谈感受。 七、说板书设计 根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。 八、教学反思  《应对自然灾害》内容课堂教学之后，部分知识看似简单，实质要上好还真不容易。自然灾害的含义、分类，成因，在一节课中把它进行完，并让学习效果具有实效，是有很大的难度的。反思前期工作，我认为要上好这节课，以下几方面需要认真做好： 1、我们教师必须熟悉把握教材，认真解读课程标准，只有这样才能把握准每一节课的内容及重难点。       要利用学生的经验和知识进行教学，有很多知识学生已在必修教材中掌握了，这样我们在组织教学时可以把它设计成问题的形式让学生自己完成，这样可以起到事半功倍的效果；另一方面，自然灾害与我们的日常生活联系较密切，所以我们在讲授时要尽量联系生活实际，帮助学生理解和记忆。    3、设计好课外延伸环节，让学生通过研究性学习的方式，继续深入的探讨在课堂上未完成的内容。   4、我们不光是要教给学生有