江苏省泰州市兴化市2022-2023学年九年级下学期第四次学生学科素养能力提升化学学科B卷

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2023-05-04
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第四次九年级学生学科素养能力提升 化学学科B卷 (满分:40分考试用时:与物理同场共90分钟) 请注意:】答题前,请考生将班级、姓名等信息填写在答题纸相应位置上。 2.所有试题的答案均须填写在答题纸上,答案写在试卷上无效 第一部分选择题(共10分) 第1~10题,每小题只有一个选项符合题意。每小题1分,共10分。 1.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝,下列诗句中隐含有化学变化的是 A.遥知不是雪,为有暗香来 B.只要功夫深,铁杵磨成针 C.夜来风雨声,花落知多少 D.野火烧不尽,春风吹又生 2.实验室有四个药品橱,已存放如下表中的药品,现新购进的纯碱(N2CO,),应将它存放在 药品橱 甲橱 乙橱 丙橱 丁橱 药品 盐酸、硫酸 氢氧化钠、氢氧化钙 氯化钠、硫酸钠 铜、锌 A.甲橱 B.乙橱 C.丙橱 D.丁橱 3。下列物质的用途主要由其化学性质决定的是 A.用二氧化碳做气体肥料 B.用铜丝作导线 C.用氢气填充气球 D.用金刚石切割玻璃 4.“操作千万条,安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是 浓疏酸 A.点燃酒精灯 B.闻气味 C.转移蒸发皿 D.稀释浓硫酸 5.下列说法错误的是 A.木炭在氧气中剧烈燃烧,生成黑色固体 B.疏在空气中燃烧, 生成有刺激性气味的气体 C.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射 D.蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊 6.下列属于复合肥料的是 A.(NH4)2S04 B.KNO3 C.Ca(PO4)2 D.CO(NH2)2 7.“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻”。下列叙述不科学的是 A,加碘食盐的“碘”是指碘元素 B.未开启的地窖、窖井,不可冒然进入 C.工业酒精中含有甲醇,不可用于勾兑饮用酒 D.小孩经常咬铅笔,会导致铅中毒 九年级化学B卷共4页第1页 8.用土豆淀粉【淀粉:(CH1oO】制成的“土豆农膜”,是一种新型可降解塑料。下列说法错误的是 A.塑料属于天然有机高分子材料 B.淀粉充分燃烧产物是二氧化碳和水 C.“土豆农膜”属于有机高分子材料 D.推广使用“土豆农膜”减少白色污染 9.“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整 理,是非常有效的学习方法。如图所示是小明整理的“氧 物理性质:无色无味、② 气”思维导图,下列说法错误的是 化学性质:氧化性 氧气 二氧 ① 用途:供给呼吸、囹 化锰 A.①处:氧气所属的物质类别是纯净物 制取 气体产生:过氧化氢+水+氧气 B.②处:“物理性质”中可添加上“密度略大于空气” ④ 气体收集:排水法、向下排控汽法 C.③处:“用途”中可添加“燃料” D,④处:“制取”中的错误是收集方法应该用向上排空气法 10.学习化学能培养我们的学科素养,下列说法错误的是 A.宏观与微观:活性炭可以使红墨水褪色,原因是它具有疏松多孔的结构 B.变化与守恒:2A1+2NaOH+2X=2NaA1O2+3H2↑中,X的化学式是H20 C.模型与推理:活泼金属与稀盐酸反应产生气体,则与稀盐酸反应产生气体的一定是活泼金属 D.实验与探究:往水样中加入肥皂水后振荡,出现较多泡沫且无垢状物,说明该水样是软水 第二部分非选择题(共30分) 11.(16分)化学提升生活品质,助力未成年人健康成长。 (1)请从下列物质中选择一种适当的物质填空(填字母序号,不重复使用): A.碳酸氢钠 B.稀有气体 C.医用酒精 ①可用▲填充灯泡作保护气:②可用▲擦拭物品消毒:, ③可用▲治疗胃酸过多症。 (2)某中学的午餐食谱如右图: 红烧狮子头 ①合理膳食可增强体质。下列说法不正确的是▲(填序号)。 水煮鱼片 A.鱼片含有丰富蛋白质 B.淀粉可分解为氨基酸 炒青菜、海带汤 C.适度补充油脂,有益身体健康 米饭、桔子 D.若需补充维生素C,可适当多吃食谱中的桔子或炒青菜 ②厨师在烧菜时可以通过品尝少量汤汁就会知晓整锅菜的咸淡,其原理是利用了溶液具有的一种性质, 这种性质是▲。 ③学校正推行垃圾分类。餐后的食物残渣应投入印有▲标识的垃圾箱(填序号)。 可回收物 有害垃级 厨余垃圾 其他垃级 A B C D 九年级化学B卷共4页第2页 (3)校服面料常用棉花、羊毛等混纺制成。生活中常用▲法区分羊毛线和棉线。 (4)骑自行车属于低碳生活新时尚。 铍金属铬 ①下列做法不利于自行车防锈的是▲(填序号)。 A.金属部件镀金属铬 B.链条涂防锈油 C.雨淋后自然晾干 ②某学生做了铁的锈蚀实验,装置如右图。一段时间后可 少量废铁屑和 观察到导管内红墨水的液面▲(填“上升”或“下降”)。34L浓食盐水 水 盈密(清有红墨水) ③下列做法不属于低碳生活方式的是▲(填序号)。 A,随手关灯 B.旧书本循环利用 C.夏天将空调温度调至最低 ④采用碳纤维材料制造的自行车轻便、机械强度大,这应用了碳纤维的▲(填“物理”或“化学”) 性

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