第14课文化传承的多种载体及其发展课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第14课 文化传承的多种载体及其发展 1 [情境探究]书院教育的特点 材料　宋初,文风日起,士子要求就学读书,但政府尚无暇顾及教育,一批由私人创建的书院兴盛起来。由于书院不属于官学体制,故都根据自己的需要聘请山长(注:指管理人员)或教师及开设课程。书院基本以“四书”“五经”为教材,此外,程颐、朱熹等人的作品都列为书院的重要读物。书院的教学,除教师讲授外,还重视指导学生读书和自修,对学生道德品质方面也有严格的要求。 ——摘编自陈元晖等《中国古代的书院制度》 一、学校教育的发展 2 官学国子监： 中国古代最高学府和教育管理机构 私学白鹿洞书院： 与应天府书院、岳麓书院、嵩阳书院并称为中国四大书院 思考 根据材料,指出南宋书院的性质,并概括书院办学的特点。 提示 性质:民办私学。特点:侧重弘扬儒家的伦理道德;读书与行为修养并重(或重视学生品德修养或教学与品性修养有机结合);教学内容相对固定。 一、学校教育的发展 （一）古代教育 官学 先秦时期 “学在官府”；西汉设立的太学；西晋设立的国子监 私学 春秋时期私学产生，孔子首创；唐代以后私学得到发展，学塾、村学和蒙学构成基层教育的重要形式；宋代是书院形成与发展的重要时期，书院制度推动了私学的发展。 4 1、春秋时期私学产生的历史背景 （1）经济： 铁力牛耕的使用，极大的提高了农业生产力，加速了封建生产关系的孕育成熟。 （2）政治： 新兴地主阶级为保护自己的利益，积极要求参与社会政治生活，进行社会政治改革 （3）文化： 学术下移和士阶层崛起又为私学的产生与蓬勃发展提供了知识基础和人才储备。 （4）社会环境： 春秋时期宗法分封制遭到破坏，争霸局面出现，各国统治者无力顾及官学 2、汉代学校教育发展的原因 1.国家的统一，生产力的发展，经济的繁荣，为汉代教育发展提供了良好的物质条件 2.汉代政治制度对学校教育的需求 3.汉代思想文化政策对学校教育的支持 4.汉代文化载体与传播方式的变革为学校教育创造了条件 5.文化传承内容的变化促使学校教育发展 材料一：太学教育为适应封建社会治国者的需要，对太学课程的设置做了严格的规范。西汉时期太学的主要教材是经史，以儒家经典“五经”和“三传”作为基本教材。“五经” 具体指《诗经》、《尚书》、《礼记》 、《易经》 、《春秋》这五部经典。“三传”即 《春秋左氏传》 、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》的合称，是儒家的经典著作。 ——周丽霞《传统太学私塾》 材料二： “少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。神童衫子短，袖大惹春风。未去朝天子，先来谒相公。年少初登第，皇都得意回。禹门三级浪，平地一声雷。一举登科日，双亲未老时。锦衣归故里，端的是男儿。” ——高明《琵琶记》 史料实证：学校教育对古代社会的作用有哪些？ 材料三：士子们为了获取功名，一条路子是进官学为考科举作准备，但官学不但数量上不能满足需要，而且它长期处于衰落状态，人们不能不趋于私学。加之，科举后来重在诗文，官学只读经书，实际上不能满足需要。士子们转而投向名流学者。这样既可学到真本领，而且还可以得到大师的推荐与指引，对于取得功名是重要门径，因之名流学者更是士子们所景仰和投靠的，私学当然更加繁荣。 ——孟东宪《中国古代学校制度史料》 2.学校教育的作用： 有利于保存与创新中国古代文化 有利于传承儒家经典 有利于科举制的不断发展。 2.古希腊的学校教育： 产生了欧洲最初的学校形式,奠定了分科教育的基础。 博罗尼亚大学 “ 大学 ”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。现代大学制度源于欧洲中世纪的大学，这是在意大利建立和演变而来大教堂学校的神职人员期间中世纪盛期。意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学。 世界前十的大学 国内前十的大学 （二）近代大学 9 视角2近代西方大学教育产生的原因 材料　14世纪初,欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例,新的学科,如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等,逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系,在任何地方都不存在纯世俗的大学,研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位,中古时期欧洲的大学逐渐向近代性质的大学过渡,不再为教会 服务。 思考 根据材料并结合所