8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

回顾旧知: 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 辩证思维的含义 形而上学 辩证思维 整体性 动态性 辩证思维的对立统一关系 辩证思维与诡辩论的根本区别 学习辩证思维的意义 必要性 含义 第八课 把握辩证分合 第三单元 运用辩证思维方法 8.2 分析与综合及其辩证关系 自 主 学 习 1 阅读教材P76-79,自主梳理标划以下问题答案。 1、分析与综合思维的必要性和★含义、★方法? 2、分析与综合思维的★特征（优点及缺点）? 3、分析与综合的辩证关系? 4、▲辩证地运用分析与综合方法的哲学基础和要求? 医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 思考：要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？ 从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？ 如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，在输血时就会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。 从分析血液成分到发现输血规律，是分析到综合的思维方法。 探究与分享1 1、分析思维 一、分析与综合的含义 （1）运用分析思维的必要性（P76）： 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。 （2）分析的含义（P76）： 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 【注意】……分析的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 分析血液的成分 把握不同血液的性质 发现输血规律 整体→部分 （3）分析的常用方法—在科学研究中（P77）： ---定性分析法、定量分析法、功能分析法、因果分析法等 ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 例：例：香菜，是一种伞形科芫荽属植物。其营养丰富，内含维生素C、胡萝卜素、维生素B1、B2等，同时还含有丰富的矿物质，如钙、铁、磷、镁等，其挥发油含有甘露糖醇、正葵醛、壬醛和芳樟醇等，可开胃醒脾。 ①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析， 主要解决“有没有”“是不是”的问题。 例：正常人每天饮水1500-2000ml即可，正常成年人每天需要的水量大约是2000-3000ml，人能通过进食食物可以获取500-1000ml的水分，包括吃水果、吃饭时喝汤都包括在内。正常饮水1500-2000ml是一个基础量，成人每天的饮水量还应该根据季节、环境、运动量的不同而不同。 一、分析与综合的含义 ③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析， 主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 例：红牛饮料的功能：一是提神醒脑。红牛含有很多的咖啡因，这类物质对神经有较强的刺激作用，在饮用之后会明显的兴奋大脑中枢神经，起到提神醒脑、抗疲劳的作用。二是补充能量。 ④因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析， 主要解决研究对象“为什么”的问题。 例：引起近视的原因之一有环境因素：长期近距离用眼者的近视发生率较高，这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素，更加促使近视的发生与发展。 （3）分析的常用方法—在科学研究中（P77）： 一、分析与综合的含义 ①人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。P77-1 （矛盾分析法） ②辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。 这是最高层次、最具概括性的分析。 （3）分析的常用方法—在社会生活中 一、分析与综合的含义 实践需要 具体方法 解决问题 A.科学 研究 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） “有没有”“是不是” ②定量分析②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少” ③功能分析（是否具有某些功能或具有哪些功能） “有什么作用” ④因果