《一天的食物》教学设计四年级上册科学教科版

《一天的食物》教学设计与反思   教学目标： 1通过记录一天吃过的食物，有意识地去注意自己的一日三餐，以及一日三餐以外所吃的各种各样的食物，从而发现食物的多样性。           2、使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方法将分类的结果进行整理和描述。   科学概念： 1、    我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康。 2、    食物可以分成不同的类型。   过程与方法： 1、    使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方法将分类的结果进行整理和描述。 2、    通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。   情感态度价值观： 1、    在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类。 2、    在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。   教学准备：          为学生准备：进行食物记录的卡片纸和分类记录单。     一：导入 1、  通过课件图片，激发学生兴趣。 2、  引导进入今天研究的主题“一天的食物”。   二：教学内容  学生活动一： 1、学生记录昨天一天所吃的食物 活动要求：1）按照早、中、晚餐和其他时间吃的食物这么的顺序记录。           2）一张卡片填写一种食物。 活动完成。学生上台汇报。(1位) 2、教师引导学生在分辨食物种数的方法。（比如：肉包，主要由肉和面粉两种食物）配合板书。     3、  通过提问的方式让学生了解到我们一天要吃各种各样的食物，并且这些食物对我们的生长发育有很大的作用。 4、  让学生修改手中的卡纸，为下个分类环节做准备。   学生活动二： 1、  教师引导学生将食物分类。   2、  教师展示比较科学的分类标准。 1）  根据食物的来源分，可分为来源于植物的食物和来源于动物的食物。 2）  根据生熟的吃法，可以分为熟食和生食。 3）  根据人们主要食用的食物分，可以分为主食和副食。   3、  让学生们将手中的卡片进行分类。   4、  学生汇报分类结果。   三：教学小结  通过学习，了解学生今天学到些什么新知识。       教学反思：前段时间比较忙，教学反思一直没时间总结，今天终于有空余的时间，上完这节课以后，感觉不是很好，因为存在着许多问题，具体表现在以下几点： 1、  让学生自主探究不够 1）我直接说出“根据早、中、晚餐和其他时间吃的这样的顺序来记录”，其实这部分可以让学生自己说。 2）学生在分类的阐述时过于简单。 2、  学生探究的活动中没有深入挖掘 1）  分类环节中学生提出的许多分类的方法我没有切实展开，只是蜻蜓点水一样的点到为止。 2）  在提出 3种分类方法，没有逐一的进行探讨，所以导致后面在分类的时候，学生不知道怎么会，或是只用了一种方法分。比如：荤菜和素菜，应该讲清楚食物来源于什么，这样，学生在分鸡蛋和牛奶的时候就不会不知道放在哪一类。 3、  小毛病有很多 1）  教师上课激情不够，总是平平淡淡的讲课。 2）  出现教学误区，平时吃的一种食物竟然说错。 3）  对学生提出的不够科学的分类方法没有做出机智的评价。 看来以后要多多的在教学上苦下功夫了。 学科网（北京）股份有限公司 $