11 军神（说课课件）部编版语文五年级下册

军神 说课 说教材 本课是部编版语文五年级下册第四单元的第三篇课文。本单元课文均蕴涵着美好的人文情怀。本课写的是年轻军人刘伯承参加蔡锷讨袁护国运动，右眼严重受伤后，坚持不用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受72刀手术治疗，被沃克医生称为“军神”。它表现了刘伯承坚韧的钢铁意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。文章通过对人物神态、语言、动作、情绪变化等描写凸现了人物性格。刘伯承伤势虽重，但十分镇定；手术之前，不用麻醉剂的意志非常坚定；手术中，承受了常人无法忍受的疼痛，却清楚地数下手术共用了72刀！学习中注意领会“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是军神！”这个句子的含义。 说教学目标 1学会本课的生字新词。 2凭借具体的语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。 3有感情地朗读课文，分角色朗读课文，体会作者在语言运用上的妙处，提高学生的语言素养。教学重、难点通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络，并从每个细节体会文章传达的思想感情，与作者产生共鸣。 教学准备 ppt课件 说重点难点： 1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。 2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变 化,深入体会感情。 说学情 本课是一个真实的事情，学生比较感兴趣。通过多种形式的朗读，学生就可以体会出文中流露出来的情感。但我们仍要注意培养学生的语言感知能力，注意提高学生综合运用语言文字的能力。 说教学方法 引导学生质疑探究，创设语言情境，渲染课文情境，让学生抓住文中的关键词句理解，读中体会情感。比如查阅资料、边读边思。 说教学用时 2课时 教学流程图 第一课时 一、揭示课题，质疑探究 三、自学生字，整体感知 二、小组合作，自主探究 刘伯承(1892—1986)重庆开县人。中国共产党建军史上第一位总参谋长。革命家、军事家、军事理论家，中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。 课 文 链 接 背景故事   1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷讨袁护国运动。在一次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他，从右太阳穴钻入，又从右眼眶飞出。刘伯承当即昏倒在地，血流如注。当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到了一个圆球，啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠的经络割断，紧紧地攥住那颗眼珠，又昏了过去！ 请同学们从文中找到含有军神的语句读一读。 沃克失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是军神！” 诊 患 龄 匪 审 邮 职 垫 晕 勉 zhěn huàn líng fěi shěn yóu zhí diàn yūn miǎn 读一读 诊 患 龄 匪 审 邮 职 垫 晕 勉 诊所 患者 年龄 土匪 审视 邮局 职业 垫单 晕倒 勉强 察看 惊疑 慈祥 吩咐 一针见血 从容不迫 一声不吭 读一读 多音字 近义词 孤傲—冷傲 惊疑—疑惑 审视—注视 崭新—簇新 从容—镇定 慈祥—慈爱 吩咐—嘱咐 熟练—老练 反义词 从容—慌张 慈祥—凶狠 勉强—自愿 熟练—生硬 柔和—猛烈 拒绝—答应 崭新—破旧 晕 强 yūn yùn qiáng qiǎng jiàng （头晕） （光晕） （强大） （勉强） （倔强） 教学流程图 第二课时 一、复习旧知，导入新课 二、抓住词句，深入理解 三、总结全文，分角色朗读 词语我会写 诊所 患者 年龄 土匪 审视 邮局 职业 垫单 晕倒 勉强 惊疑 慈祥 一针见血 从容不迫 一声不吭 冷冷的问：“你是干什么的？” “邮局职员” “你是军人。”沃克一针见血地说，“我当过军医。这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定﹗” 从医生果断的语气中，你知道了什么？ （医生断定这是位军人，而且他虽然伤势很重，但依然十分镇定。） 读到这儿，你想对这位军人说些什么？ （敬佩） 刘伯承为什么不肯用麻醉剂？不用麻醉剂意味着什么？ 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近了，我担心施行麻醉会影响脑神经，而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” （年轻军人态度很坚决，话语诚恳又有点担心。） 用教训的口气说：“年轻人，在