5.3 社会历史的主体 复习课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

社会历史的主体复习课 课标解读 考情分析 课标要求 理解社会生活的实践本质 考向分析 1.理解社会生活在本质上是实践的明确社会实践在社会发展中的作用 2.理解社会存在与社会意识的辩证关系,并分析相关案例 3.明确社会发展的根本动力、发展规律与发展趋势,理解改革的意义 4.理解人民群众是社会历史的主体,自觉树立群众观点和践行群众路线 考查形式:近5年高考，选择题和非选择题都有考查。主观题以体现类、原因类为主，往往以社会热点问题为背景综合考查历史唯物主义的知识，考查学生对社会和人生的看法和思考。 考查内容:近5年高考，主要考查的知识点:社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑、人民群众是历史的创造者等知识点 议题 CONTENTS 子议题1 人民就是江山 子议题2 江山就是人民 谁才是真正的英雄？ 子议题1. 人民就是江山 —是谁，缔造了我们的今天的大中国？ 议学任务：观看视频后思考，哪些人缔造了我们伟大的祖国？这些人做了什么贡献？ 观看视频后思考，是谁，缔造了我们的今天的大中国？他们在中国历史进程中发挥了什么作用？ 视频信息： 信息一：中国成功实现第一个百年奋斗目标，消灭绝对贫困人口，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会。 信息二：“两弹一星”元勋，中国航天事业的奠基人钱学森霸气回应陈赓大“中国人自己搞导弹行不行”的疑惑，“怎么不行？外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？” 信息三：面对突如其来的疫情，全国人民团结一心，凝聚合力，奋斗向前攻坚克疫。 人民群众 一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物，其主体部分是劳动群众。 7 考点一：人民群众是社会历史的创造者 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 ①广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们必需的生活资料。他们的生产活动是社会存在和发展的基础. ②从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量. ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军 ②在阶级社会中,生产关系的变革、社会制度的更迭,都是通过人民群众的革命实现的 ③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史进步和发展. ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 8 子议题2 江山就是人民 ——如何对待人民群众？ 考点二：群众观点和群众路线 群众观点的基本内容 群众路线的基本内容 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去 拓展：群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提基础； 群众路线则是党的群众观点的具体要求与体现。 10 群众观点和群众路线的要求 为了群众：满足人民群众需求，为人民服务，以人民是否满意作为评判工作的出发点、落脚点 依靠群众：发挥主体作用，发挥主人翁精神，发挥人民群众的积极性、主动性、创造性 社会历史的主体原理及方法论 【原理】 　　人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 　　人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 【方法论】 　坚持群众观点和群众路线。 易错易混（关于“决定”） 人民群众是社会变革的决定力量 杰出人物是推动社会历史发展的决定力量 人民群众决定社会的性质和面貌，决定社会形态的更替 人民群众决定社会历史 人民群众是决定党和国家前途命运的根本力量 生产方式P63 历史唯心主义 人民群众 从群众中来意味着通过各种途径，广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访； 到群众中去意味着为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。只有坚持群众路线才能使党的路线、方针、政策充分反映民意、聚集民智，使党的决策更加民主、更加科学。 易错易混（关于“动力”） 1、推动社会发展的根本动力是？ 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。 2、推动阶级社会发展的直接动力是？ 阶级斗争 3、推动社会主义社会发展的强大动力是？ 改革 4、社会发展的主体力量(主体动力）是？ 人民群众是历史的创造者，是推动社会历史发展的决定力量，是社会发展的主体力量(主体动力）。 从群众中来意味着通过各种途径，广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访； 到群众中去意味着为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。只有坚持群众路线才能使党的路线、方针、政策充分反映民意、聚集民智，使党的决策更加民主、更加科