7.2 节奏与旋律 课件 -2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

新课导入 她是自由滑雪明星、奥运冠军、潮流的时尚模特，同时也是斯坦福新生。从国家荣耀，到个人生活，她都能兼顾且做到了完美，而她今年才刚满18岁…… 谷爱凌是如何处理这些角色冲突的呢？ 本节课我们一起走进7.2《节奏与旋律》 1 7.2 节奏与旋律 2 学习目标 1.为什么会发生角色冲突？ 2.个人节奏与集体旋律的关系？ 3.如何解决角色之间的冲突？（难点） 4.小群体的形成？ 5.小群体的影响 ？（重点） 6.如何应对小团体主义？ 7.小群体和集体的关系？ 3 一、我在多个集体中 4 集体 角色 责任 家庭 子女 孝敬父母、承担力所能及的家务 学校 学生 遵守学校纪律、尊敬老师、团结同学、认真学习 社区 社区居民 团结邻里、爱护公共设施、遵守社会公德 社会 社会成员 遵守社会规则、维护公共秩序,遵守社会公德 国家 中华儿女 心系祖国的前途和命运、实现中国梦 1、角色与责任的关系 在不同集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任 1.为什么会产生角色冲突？ （1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 （2）每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 欣赏歌曲——《保卫黄河》 结合教材，说一说个人节奏与集体旋律的关系？ 探究与分享： 同学们在欣赏中可以通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 笔记区 2、个人节奏与集体旋律的关系？ ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 9 小西两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小西是否“出卖”了集体？为什么？ 小西昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小西真棒！维护了我们班的荣誉。 小西是否“维护”了集体的荣誉？为什么？ 探究与分享 从整体利益出发，让班级利益服从学校利益 不负责任，是不良风气，最终损害班级利益 笔记区 3、如何解决角色之间的冲突 ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③我们在不断调整自己的节奏中过集体生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活。 11 二、集体中的小群体 12 探究一 小群体的形成？ ■ 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 ■ 班级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。 ■ 班级里也有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们肯定特别想爸爸妈妈，他们的关系特别好，经常聚在一起交流，生活中也互相帮助。 小丽所在班级有几个同学，一下课便聚到一起： 志趣相投 生活背景类似 个性相似 13 笔记区 1、小群体的形成 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 14 探究二 小群体的影响？ 讨论足球的群体： 讨论学习问题的小群体： 讨论学生会工作： 有利于自身学习水平的提高，增长才干。 增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。 相互欣赏对方 有利于校学生会工作开展、建设和谐校园。 说一说：你所在班级有哪些小群体？这些小群体产生哪些积极影响？ 15 笔记区 积极影响： ①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 3、小群体的影响？ 16 当然，生活中还有有这样的小群体…… 班上也有几个男生是出了名的“好哥们”，总在一起玩，“重义气”，集体不交作业，跟老师对着干。如果其中一个人受欺负了，他们会全部出面“帮忙搞定”。 思考： 1.这样的“小群体”会给班集体带来什么影响？ 2.这样的“小群体”会给身处其中的成员带来什么影响？ 17 ②当小群体不能融入集体生活时，就会与小群体之外的其他同学，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 3. 小群体的影响？ ①小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。——小团体的