第五单元 加与减练习四（教案）北师大版二年级下册数学

《练习四》教学设计 教学内容：北师大版第五单元《练习四》 学情分析： 本单元的主要内容是三位数的加减法，大部分学生在涉及连续进位和连续退位的题目时，容易出现计算错误。对此，其一，老师需要提示学生认真读题、避免抄错数和看错运算符号、不要忘记进位和退位，帮助学生形成良好的计算态度和习惯；其二，为保证计算的准确性，引导学生认识到验算的意义，帮助学生养成验算的习惯。 教学目标： 1、进一步巩固三位数加减法的计算，提高学生的计算能力。 2、掌握验算的方法，培养学生良好的学习习惯。 3、运用所学知识解决简单的实际问题，逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。 教学重难点： 重点：进一步巩固三位数加减法的计算，掌握验算的方法。 难点：运用所学知识解决简单的实际问题，逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。 教具学具： 课件、口算卡片 设计理念： 《加与减》是数与代数领域中一个非常重要的基础知识，连续退位是多位数减法中的难点，由于低年级学生的计算能力还比较薄弱，所以我让学生在活动中学数学，在具体生活情境中让学生自己发现问题，提出问题并解决问题。使学生明白数学源于生活。 教学过程： 1、 内容回顾 本单元的学习已经结束了，你有哪些收获？说一说吧，师 生回顾：买电器（口算加减法） 回收废电池（三位数进位加法） 十年的变化（三位数连续进位加法） 小小图书馆（三位数退位减法） 小蝌蚪的成长（三位数连续退位减法） 算的对吗（验算） 二、巩固练习 （一）活动一（口算） 同学们的收获真不少，我们一起做个口算闯关游戏吧： 600+300= 600-300= 370+30= 370-30= 730+500= 730-500= 教师出示口算卡片，指名学生回答。 （二）活动二（计算并验算） 课件出示以下两题： 366+439= 465-389 = 学生先独立计算出结果并进行验算，再组织学生交流计算与验算的过程及结果。 （三）活动三（估一估，算一算） 课件出示课本59页第6题，学生先独立估一估：剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗？然后组织学生交流各自的估算方法。 （四）活动四（提问题） 课件出示课本59页第2题，鼓励学生结合情境，发现并提出问题，再列式解决。 三、交流感受 通过今天的学习，同学们有什么收获？我们一起来做个总结吧！ 四、教学反思 这节课能够把活动课与复习课有机的整合，使学生能够在有趣的生活情景中运用所学知识提出问题，解决问题，并使所学的知识进一步得到内化。本次课在“估一估，算一算”中设计了小组讨论：让二人讨论如何估一估剩下的铁丝还能再做一个同样的玩具吗？在实施过程中，学生没有认真讨论，也不知道怎么讨论。因此，在组织小组合作学习时，如何使每个学生都积极参与，怎样让低年级学生课堂讨论有条不紊的进行，还需继续探讨找寻方法。 五、板书设计 练习四 三位数的加法：满十进1 三位数的减法：不够减借1 验算 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $