第13课 香港和澳门回归祖国 -【精彩备课】2022-2023学年八年级历史下册同步无忧备课课件（部编版）

新课导入 　　你可知“MACAU”，不是我真姓， 　　我离开你太久了，母亲, 　　但是他们掳去的是我的肉体， 　　你依然保管我内心的灵魂。 　　…… 　　三百年来梦寐不忘的生母啊！ 　　请叫儿的乳名……母亲！ 　　歌词中的“MACAU”指什么地方？“母亲”指什么？ 学习目标 知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。 课标要求： 教学目标： 1.知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。 2.香港、澳门回归祖国，也说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强，以此激发学生的爱国感情。 香港问题由来 香港位于中国东南端珠江口的东侧，与深圳经济特区相邻。总面积1098平方公里。地处西太平洋沿岸各国中心。香港众多的岛屿和曲折的海岸线形成了众多终年不冻的深水港。 香港地区包括香港岛、九龙和新界三个主要部分及周围的200多个岛屿。 香港问题由来 《南京条约》割占香港岛。 《北京条约》割占九龙司地方一区。 《展拓香港界址专条》租借新界99年。 1842年 1860年 1898年 香港岛 澳门问题由来 澳门位于广东省珠江口西侧，与珠海市相邻，东与香港相距60公里。由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成。总面积共29.2平方公里，生活了50余万人，这也使澳门成为全球人口密度最高的地区。 澳门半岛 氹仔岛 路环岛 葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门。 葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。 葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。 1553年 1557年 19世纪五六十年代 澳门问题由来 1887年 签订《中葡会议草约》和《北京条约》，塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。 澳门半岛 氹仔岛 路环岛 台湾问题由来 台湾位于中国东南沿海西隔台湾海峡与大陆相望，由中国第一大岛台湾岛与兰屿、绿岛、钓鱼岛等附属岛屿和澎湖列岛组成，总面积共36013.73 km²，人口约2341万，超过70%集中在西部5大都会区，其中台北都会区最大。 　　1949年，国民党败退台湾，台湾长期与祖国大陆分离。 想一想：结合所学知识，台湾问题由来的原因是什么？ 内政问题 寻求解决之道 　　香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。 结合台湾、香港和澳门的历史和现实的情况，如何实现国家统一、维护国家主权？ 和平VS武力 寻求解决之道 材料一：“我多年以来一直在想，……用和平的方式，来解决统一的问题……好好了解研究一下我们对香港、澳门、台湾问题的解决方法，总要从死胡同里找个出路。” ——《邓小平文选》，第3卷 材料二：“从历史角度看，大陆与香港、澳门、台湾长期处于分离状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港、澳、台经过几十年的努力，经济有了较大发展，那里的人民已经习惯于那里的经济、政治和文化生活。” ——《邓小平文选》 请根据以上材料分析邓小平针对港澳台问题提出的解决方式是什么？对此他提出了什么构想？ 邓小平提出用和平方式，并提出了“一国两制”构想来实现祖国统一。 “一国两制”的构想 　　提出：进入改革开放和社会主义现代化建设新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。 “一国两制”构想 提出者 邓小平 提出时间 改革开放后 最初针对的问题 台湾问题 目的 维护祖国和平统一和中华民族根本利益 地位 “和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 　　含义：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。 “一国两制” 一个国家 两种制度 中华人民共和国 社会主义制度 资本主义制度 国家的主体 台湾、香港、澳门 （核心和前提） 坚持社会主义制度不动摇 “一国两制”的构想 　　材料一　“一国两制”既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则性，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和