第5讲 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 -【省心备考】2024年高考历史一轮复习考点过过过（中外历史纲要上）

阶段二 魏晋至隋唐：民族交融与统一多民族封建国 家的发展 目 录 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 （ 三国——南北朝） 第6讲　从隋唐盛世到五代十国 （ 隋唐——五代十国） 第7讲　隋唐制度的变化与创新 ——隋唐 第8讲　三国至隋唐的文化 （ 三国——隋唐） 【构建·时空坐标】 【归纳·阶段特征】 三国两晋南北朝 总特征：三国两晋南北朝(220—589年)是封建社会的曲折发展时期，政局动荡，社会分裂，社会经济在曲折中发展。 (1)政治上，国家分裂与门阀士族崛起。由于武将专权、地方割据和民族政权并立，国家陷入分裂。门阀士族由东汉豪强地主发展而来，影响深远。 (2)民族关系上，民族政权并立与民族交融。少数民族入主中原，出现了民族交融局面，尤其是北魏孝文帝改革的汉化政策。多民族交融成为魏晋时期的重要历史特征。 (3)经济上，江南经济获得开发。这一时期，南方相对安定，北方人口南迁，带去了先进的生产工具和技术；南方少数民族与汉族交融，也加速了当地经济发展。 (4)思想上，道教广为传播，佛教盛行，儒学也有了新发展，文学艺术成就突出。 【归纳·阶段特征】 隋唐 隋唐五代时期(581—907年)是统一多民族国家的发展时期，国力强盛，疆域拓展，经济繁荣。 (1)政治上：统一的多民族国家得到进一步巩固和发展，从三省六部制到科举制，封建政治制度走向成熟。安史之乱后，唐朝中央政府的权威受到了严重的挑战。 (2)经济上：封建经济进入繁荣时期，赋税制度发生重大变革。由魏晋时期的租调制到唐朝的租庸调制和两税法，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。 (3)思想上：呈现多元特征。三教并行，出现反佛思想。科技、文化繁荣，对外交流频繁，异域文化对中国文化产生了深远影响。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 ——三国两晋南北朝时期 阶段二 魏晋至隋唐：民族交融与统一多民族封建国家的发展 课标要求： 了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识这一时期制度演进、民族交融、区域开发和思想文化发展等新成就；理解士族、民族交融等基本概念。 一、课标解读 1、课程标准 （1）了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络； （2）认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发和思想文化发展的新成就； （3）理解士族、民族交融等基本概念。 2、复习重点 （1）三国两晋南北朝时期政权更迭的历史脉络； （2）三省制等制度的变化和创新； （3）孝文帝改革为代表的民族交融； （4）南方的开发； （5）思想文化领域的新成就； 二、高考考情分析 时间 全国卷 地方卷 2018 【Ⅲ】42·主流思想对史观的影响 浙江·中国古代文艺 上海·三国两晋南北朝时期的民族融合 2019 北京·北魏孝文帝改革 2020 北京高考·2·魏晋民族文化交融 2021 【甲】45·孝文帝改革 【乙】25·古代中国的经济重心南移 【乙】47·历史人物评价——冯道 福建高考·3·三国时期借助年号宣扬正统 浙江高考（6）·25·历史人物评价标准和方法 广东·2·魏晋时期相权转移 山东·5·经济重心 湖南·7·官吏俸禄 2022 北京高考·2·两晋南朝时期南方经济发展 海南高考·3·西晋时期经济往来促进民族交融 广东高考·20·北魏孝文帝改革 命题趋势：对三国两晋南北朝时期的民族融合较多,题目形式灵活多样,有图表、图片等,且以考查主干知识为主。 （1）复习时注意政治现象、经济现象及思想文化现象的特点、影响及出现的原因等。 (2)注重历史学科核心素养中有关家国情怀的知识 重点关注：民族关系；孝文帝改革；均田制；租调制；九品中正制；佛、道、儒三教融合；门阀政治；江南开发；律令儒家化； 总体特征 三国两晋南北朝是国家分裂和民族交融时期,也是政治、经济、文化大变革时期,上承秦汉、下启隋唐,为隋唐的大一统奠定基础。 思想活跃,呈现多元特征,佛教盛行,道教广为传播,儒学正统地位受到挑战;农学和数学成就突出,书法、绘画成为自觉艺术,南北文化差异明显但走向交融。 国家分裂,政权更迭频繁;中央集权制受到冲击,三省制雏形出现;九品中正制为主要选官制度;门阀士族政治特色鲜明,成为这一时期封建统治的社会基础。少数民族内迁,北民南迁,