1.2哲学的基本问题 学案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

学习主题：1.2 哲学的基本问题 【学习目标】 （1）了解哲学的基本问题。 （2）理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 （3）理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。 【学习重难点】 1.教学重点：理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 2.教学难点：理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。 【学习流程及内容】 一、自主预习（课前完成、各组组长检查、课代表抽查完成情况并计入小组评价；） 一、什么是哲学的基本问题 1. 哲学的基本问题 哲学的基本问题是_______和___________的关系问题，也就是_______和_______的关系问题。 2. 哲学基本问题的内容 （1）一是思维和存在何者是_______的问题。 （2）二是思维和存在有没有_______的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1. 思维和存在的关系问题，首先是人们在_______和_____________中遇到的和无法回避的基本问题。人类从事的活动包括_____________和______________。无论认识世界还是改造世界，说到底要解决______________的关系问题。 2. 思维和存在的关系问题，贯穿_____________的始终，是一切_______都不能回避的、必须回答的问题。哲学要从总体上探讨_____________的关系，就必须首先弄清并明确回答思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的___________和_______，决定着它们对其他哲学问题的回答。 三、唯物主义和唯心主义 1. 唯物主义和唯心主义的分歧 （1）两者是围绕物质和意识谁是__________的问题展开的。 （2）唯物主义认为，__________是本原的，__________是派生的，先有物质后有意识，物质________意识。 （3）唯心主义认为，__________是本原的，物质依赖于__________，不是物质决定意识，而是意识____________物质。 2. 唯物主义的三种基本形态 唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：____________________、____________________、__________________________。 3. 唯心主义的两种基本形态 唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态：____________________和____________________。 4. 辩证法和形而上学的对立 在哲学史上，唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的对立和斗争长期存在。从派别上将，哲学史上的对立和斗争归根到底，只有__________和__________两种。正如毛泽东所作的通俗比喻，虽然存在着这样“两个对子”，但从独立的基本派别上，只能是两大阵营，而不是四军对垒。 二、互助讨论 (7分) 三、课堂展示（20分） 一区：探究一： 中国古代有“天人之辩”。天，指天道或自然；人，指人道或人为。春秋末至战国时期，“天人之辩”成为哲学争论的中心问题。孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。”但也强调“畏天命”的必要。墨子重视人的“强力而为”，提出“天志”作为衡量一切的标准。老子主张“道法自然”。孟子提出“天人合一”。荀子认为“天”是不以人们的意志为转移的。柳宗元用元气来揭示宇宙起源和宇宙的无限性。刘禹锡提出了“天与人交相胜”的观点。 (1)中国古代的“天人之辩”实质上是在探讨什么哲学问题？ (2)古人为何热衷讨论“天人关系”？ 二区：探究二： 原来以为迷信是老年人的“专利”，但近几年，在各种占卜App、网站注册的青年数量激增，越来越多的彷徨青少年加入互联网占卜的行列。一些年轻人热衷网络算命，不管是传统的八字、手相，还是新兴的塔罗牌、占星术，不少人尝试从“玄学”中寻找人生方向。 “9.9元测运势”“19.9元测感情”“199元改运势”……95后的“大师”为80后“安排”人生，高达3 888.88元的“转运水墨画”实为网购的印刷品，价值才50元。长期患病、意志消沉的王女士听信所谓可以消灾祛病的迷信手段并越陷越深，高价买来的“驱邪符”并没能使身体好转，反而被骗了200多万元。 (1)我们周围是否存在迷信现象？这些现象的实质是什么？ (2)说一说迷信的危害性，并说明青少年应当树立什么样的世界观。 四、课堂小结： 五、效果检测：（10道共50分） 1．《习近平总书记系列重要讲话读本(2016年版)》指出,解放思想不是脱离国情的异想天开,也不是闭门造车的主观想象,更不是毫无章法的莽撞蛮干。解放思想的目的在于更好地实事求是。必须坚持解放思想和实事求是的有机统一,一切从基本国情出发,从实际