第六单元 先贤志趣-【名师学案】2022-2023学年八年级下册初二语文分层进阶学习法（部编版）

第六单元 先贤志趣 21 《庄子》二则 01积累运用 B.本课第一则节选自内篇中的《逍遥游》，第 1,给加点字注音。 二则节选自外篇中的《秋水》。 其名为鲲( ）抟扶摇( )濠梁( C.善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是 鲦鱼( 北冥( ) 其正色邪( 《庄子》的特色。 2.解释下列语句中加点的词语。 D.第二则反映了庄子推崇“人为”，反对“自 (1)怒而飞 然”的思想。 (2)志怪者也 02阅读理解 (3)去以六月息者也 课·内·阅·读 (4)抟扶摇而上者 (一)阅读《北冥有鱼》，回答问题。 (5)野马也，尘埃也 7.解释下列语句中加点的词语。 (6)天之苍苍，其正色邪 (7)亦若是则已矣 (1)其翼若垂天之云 (8)全矣 (2)生物之以息相吹也 (9)子非鱼，安知鱼之乐 8.下列句子朗读节奏划分有误的一项是() (10)请循其本 A.其翼/若垂天之云 3.下列句子没有通假字的一项是 B.海运则将/徙于南冥 A.北冥有鱼 C.抟扶摇而上者/九万里 B.其正色邪 D.去/以六月息者也 C.我非子，固不知子矣 9.本文借鲲鹏的寓言说明了什么道理？ 4.下列加点的词古今意义相同的一项是( A.怒而飞，其翼若垂天之云 B.安知鱼之乐 10.课文哪句话表明人们对事物的认识有局限性？ C.固不知子矣 D.水击三千 5.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的 (二)阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，回答问题。 一项是 () 11.解释下列语句中加点的词语。 A,安知鱼之乐安能辨我是雄雌 (1)我非子，固不知子矣 B.固不知子矣汝心之固，固不可彻 (2)既已知吾知之而问我 C.庄子与惠子游于濠梁之上子之不知鱼之乐 12.下列句子朗读节奏划分有误的一项是() D.鹏之徙于南冥也庄子与惠子游于濠梁之上 A.庄子与惠子/游于/濠梁之上 6.下列对课文表述有误的一项是 () B.子/之不知/鱼之乐 A.《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存 C.既/已知吾知之/而问我 33篇。 D.我知/之/濠上也 第六单元先贤志趣64 13.用现代汉语翻译下面句子。为什么惠子会担心庄子来拜访他呢?好朋 子非我。安知我不知鱼之乐?友聚会不是一件很开心的事情吗? 小华：这你就不知道了吧，他们虽是好 14.通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人的朋友，也会观点不同，理想不同呀。例如，他 心境有什么不同?们一起在濠梁之上游玩，看鱼的心态不一 _____样。庄子的心情是_，而惠子客 _____________观理性。庄子把梁国宰相看作“” 15.请概括庄子的语言特点。（原文)，由此看出庄子是一个_ __________________的人。 课·外·阅·读_20.《庄子与惠子游于濠梁之上》和本文分别体 惠子相^①梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄现了庄子怎样的特点?请概括。 子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三______ 夜。庄子往见之，日：“南方有鸟其名为端鸽2子_ 知之乎?夫端鹪发于南海而飞于北海，非梧桐____________ 不止，非练实⑨不食，非醴泉^①不饮。于是鸱⑤得______ 腐鼠，端鸽过之，仰而视之日：吓！'今子欲以子__ 之梁国而吓我邪?”03素养提升」 (《惠子相梁》）探·究·与·交·流 【注释】①相：这里用作动词，做宰相的意21.期末阶段，小风在整理庄子 思。②燃鸽( yuan chu )：传说中与鸾凤同类的专题时，课文《庄子与惠子Δ 鸟。③练实：竹实，即竹子所结的子。④醴( li )游于濠梁之上》的插图引起 泉：甘美如醴的泉水。醴，甜酒。⑤鸱( chi )：猫了他的注意。图中A，B两 头鹰。人，究竟哪一个是庄子，哪 16.解释下列加点词在文中的意思。一个是惠子呢?请根据你的阅读积累，帮小 （1)或谓惠子曰____风分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表 （2)搜于国中三日三夜达通畅。(130字左右)(跨学科学习·美术） 17.下列对文中画线句的断句正确的一项是_________ （）_____ A.南方有鸟其/名为鹩鸽子/知之乎_____________ B.南方有鸟其名/为鹤鸽/子知之乎_____________ C.南方有鸟/其名为鹩鸽/子知之乎___________ D.南方/有鸟其名为鹩鸽子/知之乎_________ 18.请把下面的句子翻译成现代汉语。___________ 今子欲以子之梁国而吓我邪?__________ __________________ 19.请根据语境完成对话。___ 小樱：感觉庄子和惠子关系挺好的呀，_______ _____________ 65八年级语文·下册 22 《礼记》二则 01积累运用 (3)《大道之行也》中写出与《桃花源记》中“黄 1.下列加点字的注音有误的一项是 发垂髫，并怡然自乐”意思相