期中学业水平测试卷-【名师学案】2022-2023学年八年级下册初二语文分层进阶学习法（部编版）

八年级语文·下册 期中学业水平测试卷 时间：150分钟 满分：120分 题号 二 三 四 合计 得分 、积累与运用(15分) 1.阅读下面语段，回答问题。(4分) 2021年恰逢中国共产党百年华诞，中国航天事业再度A.扬帆起航，逐( )梦九天，中国 航天梦想的种子不断播洒，航天发展成就B.举世照目，杰报C频紫，“天问一号”火星探测器所 r 动 D.携带的“祝融号”火星车成功着陆火星。航天梦为探求未知宇宙提供强劲( )动力，为中 华民族伟大复兴凝聚强大力量。 (1)请给语段中加点的字注音。(1分) 逐( )梦 强劲( (2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。(1分) ”改为“ ”改为“ 为 数 (3)语段中画线的词语使用错误的一项是 )(2分) 请 A.扬帆起航 B.举世瞩目 C.频繁 D.携带 2.下列说法有误的一项是 ( )(2分) 作 A.我们中间几个年长的仍然慢慢地摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。（这句话 中加点的词依次为形容词、副词、名词、连词) B.“绿嘴鹦鹉”“长江大河”“革命发展”“跑了三趟”依次是偏正短语，并列短语、主谓短语，动宾 短语。 C.拒绝为救护车加油的行为不可原谅，应该杜绝此类事件。（此句缺少宾语，应在句末增加“再 次发生”) D.柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是 )(2分) ①然而，在医护人员和意者之间却常常是“零距离”。 ②战“疫”期间，人们见面只拱手不握手，甚至不得不保持一定距离。 ③战胜病毒，除了科学治疗，“心疗”也是一道防护。 ④医者仁心，大爱无疆 ⑤医护人员的一句叮嘱、一次提手，都会让他们感到安心、增强信心。 A.④①③⑤② B.④①⑤③② C.④②③⑤① D.④②①③⑤ 4.诗文默写。（每句1分，共7分） (1) ,亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》） 101 (2)挑兮达兮， (《诗经·郑风·子衿》) (3) ,徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） (4)求之不得， (《诗经·周南·关雎》) (5) ,白露未已。(《诗经·秦风·蒹葭》) (6)《桃花源记》中表现桃花源中人们精神面貌的句子是： 二、探究与交流(8分)】 5.为加深同学们对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将要举办一次以 “倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。(8分) (1)阅读材料一，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。(2分) 材料一：随着工业化进程的深入，现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大 量排放，导致全球气温升高、气侯发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融 化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世 纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供 水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤方面的疾病。 (2)根据材料二，请你用“因为…，所以…”的句式，写出在学生中开展“低碳生活方式”宜传 活动的意义。(2分) 材料二：校团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查结果 70.% 60.0 59.2 50.0% 40.0网 30.0% 22网 20.0% 10.0% 7.9% 87图 0.0% 非常了解比较了解不太了解不了解 (3)宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计一个栏目。(2分) 栏目一：拟低碳标语 栏目二：提低碳建议 栏目三： (4)五一期间，天气晴朗，气温适宜。你们全家准备去鹿门山游玩。爸爸、妈妈正在为是乘公共 汽车还是开车而犹豫不决时，你说：“ ”听完你的建议后，爸爸、妈妈决定 一家人乘公共汽车出行。(2分)》 一102 三、阅读与鉴赏(47分) (一)名著阅读(8分) 6.学校举办“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流会，请你参与并完成下列任务。(8分) 阅读策略 阅读内容 批注笔记 材料一：多少过分的谀词与夸奖，都设有使你 (1)《傅需家书》中首先强调的是 丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞 。 同时要求儿子微“ 美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的 ”的艺术家。针对这一问题，特意 教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！ 摘抄了以上两剿材料，这种 的阅读 评价 你能坚强，只耍你能坚孩，我就一草子放了 策略很值得借鉴，它往往与读者的兴趣 闻读 心！（节选自1955年1月26日书信） 关注点密不可分。(4分) 专题 材料二：不是说你应当时时刻刻想到自己了 (2)结合阅读内客中的两则材料，说说傅雷希望儿 探究 不起，而是说你应当从客观的角度重视自己： 子成为 的人，(2分) 你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关 (3)结合两则材科内客，读者给