1.8做个减法表（教案）-一年级下册数学北师大版

做个减法表 ( 教材分析 ) 本节课的编排思路与“做个加法表”是一致的，其重点同样经历整理减法表的过程，发现减法算式排列的规律，并根据排列规律进一步密切10以内数的减法算式之间的联系，以此来提高学生10以内数的减法的口算能力。 教科书呈现了一些散乱的减法算式卡片，主要体现整理减法算式的必要性。同时，以淘气和笑笑的对话为线索，引导学生如何整理减法算式，接着提出三个问题，引导学生对10以内数的减法算式进行有序的整理，做个减法表。 ( 教学目标 ) 1. 经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。 2. 进一步巩固20以内数的退位减法的计算。 3. 在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。 【教学难点】 让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。 ( 课前准备 ) 相应课件、10以内减法卡片等教具。 ( 教学过程 ) 1、 复习回顾 完成相关的练习题。 1. 口算我最棒。 2. 开火车 3. 画一画，填一填。 二、探究新知 师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理，大家整理得很好。 今天我们就一起来整理10以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗? 1. 我们来看这些算式卡片，想要把它们整理好，先确定一个标准，按什么分类整理呢？ 2. 淘气发现了，这几个算式得数都是6减几的；笑笑发现了这几个算式得数都是8。还有什么规律呢？。 3. 找出6减几的算式，排一排。要按照一定的顺序。（学生排，教师巡视指导）。 指名说说。（相机出示笑笑和淘气的排序） 4. 找出得数是8的减法算式，排一排。 三、巩固练习 1. 整理减法表。 师：同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小 组讨论一下，然后分工进行整理。 学生在小组内共同讨论后，分工整理。教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参与者和同学合作整理。 师：请各组介绍一下你们整理的减法表。 2．探索规律。 师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律? 学生可能回答： •第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排都是9减1～9各数；第三行都是8减 1～8各数…… •从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。 •从右上往左下看，后一个算式的前一个数减少1，后一个数不变，得数减少1。 师：10以内的加减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。 下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。 出示口算卡： 1+7 5+3 9+0 8+2 4+3 9—7 8—4 7—3 6—4 9—6 四、小结 师：同学们，10以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。 ( 教学反思 ) 略。 1 学科网（北京）股份有限公司 $